高中课件：1-1集合的概念 (1).pptx

人生新阶段;1、上课要求

上课认真听！跟紧节奏，有不懂的做记号，下课及时问同学

或问老师。

2、课后要求

及时完成作业！《课前预习》自行完成，隔断时间会进行抽

查，绿色封面《45分钟》作为平时作业本，作业在第一节晚

自习下课后上交到每组第一位学生，这位同学统计未上交人

员，最后上报给课代表。如此时还未完成作业的，请抓紧时

时间，完成后自行上交;3、学习习惯

做好预习、复习！学有余力的同学可以做做额外的参考书。

如《导与练》，《必刷题》，《优化设计》等有题型

归类的教参。

4、方法指导

首先掌握概念，在此基础上学会整理题目类型，解题方法，

活学活用。

当遇到难题时，可翻看参考书，找找有没有类似的题目，

学以致用。

课堂上遇到重点题型，可摘抄到课本中，方便课后回顾。

;希望我们合作愉快;1.1集合的概念;情景1：“集合”是日常生活中的一个常用词，现代汉语

解释为:许多的人或物聚在一起.;看下面几个例子，这些集合具体研究了什么？

（1）1-10以内所有的偶数.

（2）城南中学今年入学的全体高一学生.

（3）所有的正方形；

（4）到直线l距离等于定长d的所有点；

（5）方程x2-3x+2=0的所有实数根

（6）地球上的四大洋;一般地，我们把研究对象统称为元素（element）.

通常用小写拉丁字母a,b,c,...来表示.

我们把一些元素组成的总体叫做集合（set）(简称为集).

通常用大写拉丁字母A,B,C,...来表示.;1.所有的“帅哥”能否构成一个集合？由此说明什么？

;2.由1,3,0,5,︱-3︳这些数组成的一个集合中有5个元素，这种说法正确吗？;3.我班的全体同学组成一个集合，调整座位后这个集合有没有变化？;例1.判断以下是否组成集合,并说明理由:

(1)大于3小于11的偶数;(2)我国的小河流.;3.已知下面的两个实例：

（1）用A表示高一(4)班全体学生组成的集合.

（2）用a表示高一(4)班的一位同学，b表示高一(2)

班的一位同学.;元素a与集合A的关系

如果a是集合A的元素，就说a属于集合A，

记作：a∈A；

如果a不是集合A中的元素，就说a不属于集合A，

记作：a?A.;常用的数集;例2用符号??∈”或“?”填空.

(1)2N.

(2)____________Q.

(3)0{0}.

(4)b{a,b,c}.;例3.已知集合A含有三个元素a+2,（a+1）2，a2+3a+3,若1∈A，求实数a的值.

;典型题一：元素的互异性典型题一：元素的互异性;“地球上的四大洋”组成集合可以表示为：

{太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋}．

“方程x2－3x+2=0的所有实数根”，可以表示：

{1，2};用列举法表示下列集合：

（1）小于10的所有的自然数组成的集合；

（2）方程组的解；;所有的集合都可以用列表法来表示吗？比如：不等式x-73的解集能用列举法吗？为什么?那么怎样来表示这个集合呢？;不等式x-73的解是x10，有无数个集，我们可以用解集中元素的共同特征，把解集表示：;描述法：用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法.;1.使用描述法表示下列集合：

（1)不等式2x-13的解集A；

（2）由大于10且小于20的所有整数组成的集合B

（3）方程x2-2=0的所有实数根组成的集合；

（4）方程组的解集.;{(3.5，-1.5)};?有些集合的公共属性不明显，难以概括，不便用描述法表示，只能用列举法．;1.集合与集合

是同一集合吗？;集合的表示方法四：

韦恩图：用一条封闭的曲线的内部来表示一个集合.;课堂小结