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我和螃蟹的“蟹逅”幼儿园班本课程
区域活动五领域活动活动由来生命科学目录
秋季是一个螃蟹丰收的季节，这一天，罗老师拿着三只螃蟹走进教室，吸引了孩子们的目光，螃蟹到底住在哪里，有几只脚，几个眼睛，一系列的问题引发了孩子们强烈的讨论。活动由来
于是，孩子们回去对螃蟹进行了调查添加标题
发现了一些关于螃蟹的基本特征
同时又对螃蟹产生了疑问？
我们将孩子期望对螃蟹继续了解的内容进行了总结。
了解到螃蟹身上的关键经验
为此，根据孩子们的前期经验，和主题活动的构架图。
科学《螃蟹的秘密》我们将螃蟹带入了课堂中，让孩子零距离，更直观的观察螃蟹
实践中孩子们的发现:
孩子们将观察到的结果记录在记录单里
于是我们又带着这个问题生成了另外一节科学活动：奇怪的螃蟹添加标题添加标题
日常活动：螃蟹喜欢吃什么？抛出问题后，幼儿进行猜测，教师通过查寻资料，得出结论：
绘本活动
健康活动在《螃蟹歌》里的背景音乐中，幼儿扮演小螃蟹，模仿小螃蟹独特的行走方式，在小溪边与同伴一起快乐的游玩着
美术活动
科学区：螃蟹的身体
编织区：小螃蟹，穿花衣
手工区：好玩的螃蟹
益智区：螃蟹拼
亲子制作、幼儿作品
利用螃蟹壳制作出不一样的的作品。
我绘说画
当认知来自孩子们的兴趣时，他们就会主动去探究、寻找，这就是儿童最重要的“自我学习”“主动学习”。那么在生成班本课程的整个活动中，都是让孩子自己去发现、自由探索，所以孩子的兴趣度极高。幼儿的收获
thanks
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