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《面朝大海，春暖花开》教学反思

《面朝大海，春暖花开》教学反思

“要紧扣本，带着学生解读诗歌。”“要让学生多说，多表达。”这些是师父在指导过程中反复强调的重点。因为我们首先面临的是实实在在的本。我们需要首先理解本，然后再结合相关材料，我们能够更好地读懂诗歌。要学生多说，则是真正地还原学生的主体地位，相信学生。现做如下总结与反思：

教学目标与实施策略的有效安排是讲成功的关键因素。在教学设计之

前，教研组和周主任都指导了我有效处理教学目标与实施策略。教学目标的设定要从程标准出发，基于标的教学目标才是合理的。同时，要结合所讲授的体特点进行具体安排，尽可能地将三维目标整合在一起。因此，这一我将教学目标定位理解诗歌内容，把握诗歌情感，理解海子的幸福观，以更好地认识诗人海子。杨校长在青年教师培训上讲到，设定好教学目标后，一定要合理安排教学策略，让教学策略有效地服务教学目标。在师父的指导下，我们最后将授主题定位“海子的幸福”，让学生朗读诗歌，回答第一印象，捕捉素读感受，然后教师指导方法，组织学生开展合作探究。期间，小组成员先交流，后合作。这里需要补充的是，我们在前准备探究学案，将教案变成学案，学生在前做足功，堂成为学生交流讨论的地方，教师引导点拨的地方，真正实现学生的主体地位。

方法比知识讲解更加重要。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。我们

在教给学生知识的同时，还需要把解决问题的方法教给