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幼儿园小班音乐教案小班音乐课我上幼儿

园9篇

小班音乐课我上幼儿园1

活动目标

1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。

2、学习用自然的声音唱歌。

3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。

活动准备

音乐《我上幼儿园》、布娃娃。

活动过程

一、入室活动。

——教师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。

二、练声游戏：“老师早上好”。

师：12345/小朋友们好。

幼儿：54321/老师早上好。

三、学习新歌。

1、谈话引出歌曲。

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——师：小朋友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么

了？

——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（开心、

不哭也不闹）

2、感受歌曲内容。

——（出示布娃娃）师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃

在说什么？——教师扮演布娃娃念歌词。

——师：布娃娃刚刚说了什么？

——师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？

——鼓励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。

3、学唱歌曲。

——教师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。

——教师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。（要求幼儿不要喊唱，学

习用自然的声音唱歌）

——教师带领幼儿跟音乐唱歌。

——教师随音乐边唱歌边做动作。

——教师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。

四、自然退场。

活动应变

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歌词内容比较简单，教师应把重点放在对歌曲的理解和愉快的心

情上，鼓励所有幼儿参与歌唱活动。

活动延伸

鼓励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能开心上幼儿园、

不哭不闹感到自豪。

区角活动

表演区：投放音乐和自制的麦克风，鼓励幼儿大胆唱歌表演。

娃娃家：布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，

让幼儿扮演爸爸妈妈。

环境创设

主题墙布置幼儿开心上幼儿园的情景。

家园同步

1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》，鼓励幼儿开心上

幼儿园。

2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的开心事情，安抚幼儿焦虑情

绪。

随机教育

幼儿刚上幼儿园，情绪难免焦虑，家长和教师要加以安抚引导。

教师在幼儿园多安排一些游戏类活动，鼓励幼儿积极参与。

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附录：教师如何安慰新入园的幼儿

一、做好新生入园的接待工作。

“良好的开端是成功的一半”，入园第一天的接待工作是关键中

的关键。入园第一天的孩子，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧

地拉着妈妈的手不放松，这时教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲

切地摸摸孩子的头、脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜

欢他，这样紧张会消除很多的。

二、找准哭因，因人施教，对症下药。

面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我

觉得对待幼儿啼哭的办法要因人施教，对症下药。由于性格、家庭

教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也不尽相同。这就要采取相应的

方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境陌生、不适

应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应

多注意在行动上亲近他们，给他以们安慰、满足他们的社会需要，让

他们熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。

三、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性。

新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对

这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引

力、诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极

性也会随之提高。如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上

聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进

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行小结，大张旗鼓地表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅