二年级(上)数学课内外辅导计划.docxVIP

二年级(上)数学课内外辅导计划

二年级(上)数学课内外辅导规划

勐海县勐遮镇中心小学

201*-201*学年上学期数学课内、外辅导规划

二（2）班冯建慧

一、指导思想：

以新课程改革中“面对全体学生”，“必需使学生全体都获得根本的数学学问素养”为目标，树立“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的进展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。二、详细辅导措施：

1、通过和学生的沟通，帮忙学生熟悉学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学到达学习目的的内在动力，直接影响学习效果。在教学活动中，向学生说明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。2、帮忙学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培育和提高学困生对数学学问的理解力量。只有使学困生的观看力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调全都了，才能真正的学好数学。由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比拟精确地把握根底学问和根本理论了，但新旧学问总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，消失学问点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了避开学困生进展过多的盲目的思索，消退学困生由于屡次无效的思维所造成的倦怠心情，要注意对学生进展启发，细心引导，抓住新旧学问的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的学问去思索，去推断推理。在深入浅出的分析中，不仅使学生到达解疑的目的，而且还能让学困生把已有的学问形成网络，融汇贯穿。通过肯定量的训练，培育他们运用类比、归纳、总结等根本的数学方法，把所学的学问分门别类，联成一个整体，用学问的内在联系都会差生去把握和学习数学。

3、个别辅导是对差生进展教育的最有效措施之一。通过对差生进展恰如其文的分析，深入观看，查漏补缺，因材施教，急躁教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。

4、表扬鼓舞为主，建立良好的师生关系。表扬和鼓舞是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。教师与学生的关系应当是相互信任和相互敬重的知心朋友的关系。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。对于缺乏毅力、临时表现后进的学生，更应在学习上关怀，在生活上帮忙，

对他们取得的一点进步准时赐予表扬和鼓舞，让他们感受教师的关怀以及殷切的盼望。

此外，在课堂提问过程中还要实行鼓舞性教学，留意学问的深入浅出，设计问题时力求简洁明白，把简单的问题留给中下学生，当答复正确时准时赐予表扬和鼓舞；假如答错也不应加以指责，而应帮忙他们分析，鼓舞他们再找出答案。在教学形式上开展课堂抢答、分组竞赛、学生讲课等多种形式的活动，使学生在学习中有荣耀感、成就感，使他们获得学习的乐趣。同时教师应加强自身的修养，由于教师本身的优良品质简单唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。

扩展阅读：二年级数学课外辅导工作规划

二年级上册数学课外辅导规划

年月日

二年级上册数学课外辅导工作规划

一、指导思想：

二年级两个班级的学生学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步。开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强的应用力量，并能帮助教师进展辅差活动。学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，形成良好的自身素养，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的根底，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期课外辅导详细规划。二、根本状况分析

从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍旧极个别局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小