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《旅游概论》教案
课题
项目四旅游业的构成
任务六旅游娱乐
课型
新授课
课时
2
授课班级
中职一年级
授课时间
授课教师
教材分析
《旅游概论》是中职旅游专业学生的专业基础课,在旅游服务中占有重要地位。任务六包含旅游娱乐的概念、旅游娱乐设施的分类、旅游娱乐业的作用三部分内容,理论性较强,学生不易理解。因此,在讲授时应结合大量的旅游行业实际案例,给学生以直观印象。本部分内容在对口升学考试中也占有着较大的比重,通常以选择题、名词解释、简答等形式出现。
学情分析
学生对旅游娱乐有一定的了解,能够利用互联网搜集资料,所以课前设置了学习任务,小组合作搜集旅游娱乐的相关材料并在课上展示。
学习目标
知识目标:了解旅游娱乐设施的分类;掌握旅游娱乐的概念和旅游娱乐的作用。
能力目标:能根据不同需求的游客,推荐合适的旅游娱乐项目。
素养目标:培养学生爱岗敬业的精神,促使其树立自信心。
学习重难点
重点:旅游娱乐的概念、旅游娱乐设施的分类
难点:旅游娱乐的作用
教学方法
小组合作法、任务驱动法、讲授法、
课前准备
学生网络搜索有关旅游娱乐设施的资料,制作PPT,登录网站学习微课。
教师准备PPT课件、导学案等。
教学媒体
教学一体机、PPT课件、微课、视频资料
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一:
创设情境
生成问题
教师播放视频,提出问题:
《印象·丽江》是由中国最具影响力的导演张艺谋携手王潮歌、樊跃共同执导的原生态大型实景演出。演出以雪山为背景、以民俗文化为主题、以当地农民做演员,在海拔3100米的玉龙雪山甘海子蓝月谷剧场露天舞台,真实的展示出原住民对天、地、人、山的感情。
同学们,在旅游的六要素里面,上面的实景演出属于哪一种?
小组讨论回答问题。
利用旅游行业实际的娱乐项目设置问题,引发学生思考。
活动二:
调动思维
探究新知
旅游娱乐的概念
教师提问:你能说出哪些旅游娱乐活动?
娱乐:原指所有非工作性的、专门安排在轻松的气氛中获得欢乐、增长知识,并有益于精神、心理及生理健康的活动。
旅游娱乐:指旅游者在异地旅游过程中,寻找精神愉悦、身体放松、内心满足和个性发展的旅游活动,以及旅游目的地融合这些需求的服务供给产业。
旅游娱乐的特征:
个性化、多样化、等级化
小组讨论,回答问题。
小组合作,探究旅游娱乐的概念。
活动三:
调动思维
探究新知
旅游娱乐设施的分类
小组派代表展示课前搜集的旅游设施。
师生对学生进行点评,共同总结旅游娱乐设施的分类。
(一)文化类旅游娱乐设施。
举例:博物馆、音乐厅、歌剧院、舞剧院、艺术中心等。
坚持以文塑旅、以旅彰文。文化类旅游娱乐设施一般是由政府支持修建的国家和地区标志性、象征性建筑或者历史文化保护遗址,举办思想性、科学性、艺术性、时代性强的精神文化性的旅游娱乐活动,如各地著名的博物馆、音乐厅、歌剧院、舞剧院、艺术中心。
文化性娱乐,既能愉悦旅游者身心,又能领略异域文化气氛的旅游娱乐项目。如影视、歌舞、杂技、民俗表演以及各种文化性展览等。云南的《印象丽江》、贵州的《多彩贵州风》是其代表。
《多彩贵州风》以本土深刻的族群记忆,演绎苗、布依、侗、彝、水等世居少数民族缤纷的浪漫风情,无法复制的侗歌、民族绝技、器乐表演和精美的民族服饰秀,切实地书写着“走遍大地神州,醉美多彩贵州”的传奇。英国前首相布莱尔称赞它是——“全球最生态的歌舞演出之一”。
知识扩展:国家文化旅游重点项目----旅游演出类
国家文化部、国家旅游局联合评选出首批“旅游演出类国家文化旅游重点项目名录”。包括《蜀风雅韵》《西湖之夜》《印象刘三姐》《宋城千古情》《禅宗少林寺》《音乐大典》《魅力湘西》等35个文化演出项目。
(二)消闲类旅游娱乐设施。
举例:电影院、游乐场、游艺厅、公园等。
消闲类旅游娱乐设施主要指电影院、游乐场、游艺厅、公园等,具有参与性、趣味性的特点,消费水平适中。休闲类旅游娱乐正朝着多样化、全民化、新颖化,主要表现有如下几个特点:
(1)中央娱乐区功能齐全,热力辐射。各地休闲娱乐业继酒吧、娱乐新地标和传统的歌舞厅之后,中央娱乐区已经成为新选择的热点,它主要包含了美食、休闲、购物、文化、娱乐等内容。
(2)外国具有较高科技水准的公园式大型游乐场所在中国悄然兴起。近几年在欧洲、美洲和亚洲部分国家如日本和新加坡等流行的休闲娱乐场所,而今在我国一些大都市也开始风靡起来。
(3)第三,时尚乐吧主要包括酒吧、舞吧、聊吧、书吧、网吧、脚吧和画吧等,这类乐吧以追求快乐为底色,在取名上力求怪异,特立独行。
(4)第四,农家乐风起云涌。农家乐旅游以农业、农村、农事作为载体,主要利用庭院、堰塘、果园、花圃、农场等农、林、牧、渔业的资源优势,保持和突出原汁原味的农家风味
(三)体育类旅游娱乐设
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