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双减背景下提高教学质量的研究项目论证

一、研究意义（研究背景、应用价值、学术价值）

[研究背景]

“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了“增效”，这是一次革命

性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传统教学模式。“双减”减的是无效

低能的题海训练，要变革的是被动低效，延时加量的课堂教学。“双减”的最终

目的，是要不断提升我们的教育质量，而不是降低我们的教育标准。“双减”环

境下的高效课堂教学法，肯定是对传统课堂教学的课堂革命。因此，课堂需要转

变以传递知识和发展技能为主的教学模式，取而代之的教学应该是以主题为引领、

语篇为依托、活动为途径的新的教学模式。这种新型的教学法是关注学生的学习

理解、运用实践和迁移创新三个层面。

[应用价值]

构建出适合我校语文科特点的高效课堂教学模式，解决我校传统课堂教学中

现有的一些问题，促进我校教师更新教育观念，树立高效教育观、教学观和课堂

观，提高教师的整体素质和业务水平。充分调动学生学习的积极性和主动性，有

效促进学生的全面和可持续发展。

[学术价值]

改变我校现存的教学质量不高的语文课堂教学，促进我校教师更新教育观念，

树立高效教育观、教学观和课堂观，提高教师的整体素质和业务水平，引领教师

积极打