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大班美术活动：《颠倒世界》（合集五篇）

第一篇：大班美术活动：《颠倒世界》

大班美术活动：《颠倒世界》

设计意图

《颠倒世界》活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，

打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象。活动中我准备了六

幅颠倒世界的画，其中三幅是根据《颠倒世界》的情节进行绘画的，

三幅是自己通过想象进行绘画的。活动开始以后，我运用导入方式进

行提问，“猫喜欢抓什么？”，根据幼儿回答的“喜欢抓老鼠”进一

步提问“有没有见过老鼠抓猫的？”，然后引出故事的主角亚伯，告

诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫，引发幼儿的好奇心和兴趣，吸引幼儿的

注意力，最后为他们讲述故事《颠倒世界》，最后请他们来画出自己

心中的颠倒世界。

活动目标

1.理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑场景，感受“颠倒”的

新奇。

2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。活动准备

幼儿活动材料《美术》，绘画工具。活动过程

（一）一个奇怪的地方1.倾听故事《颠倒世界》

提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？奇怪在哪里？

第1页/共2页2.幼儿回忆故事中“颠倒”的情节：老鼠在追猫，

人拉着马车、小孩在哄老爷爷睡觉等等。

（二）颠倒的世界真可笑

1.听了这个故事后，你心里有什么感觉？（引发幼儿讲讲心里的

感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

2.颠倒的世界里什么事情都颠倒了，乌鸦亚伯还会看到哪些颠倒

的奇怪事呢？

（三）我创作的“颠倒世界”

1.出示范例。老师也画了一些奇怪的事情，你们看看什么事情很

奇怪。（鱼儿天上飞、小鸟水里游）

2.本来是这样的事情，却说成是那样的；不会发生的事情，却奇

妙地发生了。这些事都非常奇怪巧妙，非常有趣好笑。

3.幼儿将自己想象的颠倒事情在幼儿活动材料《美术》画页上表

现出来。

4.幼儿互相猜测别人绘画的意思，再次感受颠倒现象的滑稽、好

笑。

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第二篇：大班语言活动《颠倒世界》活动反思

大班语言活动《颠倒世界》活动反思

大班语言活动《颠倒世界》活动反思

我在文新幼儿园带的第一次活动是大班的语言活动《颠倒世界》，

通过这次活动，我启发良多，一下是本次活动的反思。

一、关于活动准备的反思

在活动前，我准备了六幅颠倒世界的画，其中三幅是根据《颠倒

世界》的情节进行绘画的，三幅是自己通过想象进行绘画的。在画教

具的过程中，我明显感到自己积累的绘画素材不够充分，在寻找合适

材料的过程中花费了较长时间，同时，我也认识到，要成为一名优秀

的幼儿园老师需要学的还有很多，这次我的活动告诉我的可能只是美

术素材不够，而下次可能是舞蹈动作创编，音乐活动的形式的不充分

等等，所以，我应在日常生活中积累更多的创作素材。

二、关于教学程序的反思

（一）、导入

我运用的导入方式是提问导入，问“幼儿猫喜欢抓什么？”，根

据幼儿回答的“喜欢抓老鼠”进一步提问“有没有见过老鼠抓猫

的？”，然后引出故事的主角亚伯，告诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫，

引发幼儿的好奇心和兴趣，吸引幼儿的注意力，最后为他们讲述故事

《颠倒世界》。

在导入的过程中，在请幼儿回答问题时，我过分强调了要举手回

答问题，其实，对于很简单的问题，可以让幼儿一起回答会更好。

（二）讲故事和提问

根据教案，我应先在讲故事之前提出两个问题，以便于幼儿能更

专心的听故事。问题：

1、亚伯来到了一个怎样的地方？

2、亚伯看到了哪些事情？但是，由于有点紧张，我在讲故事之前

忘记提问，直到讲完故事才发现，所以讲完故事后，我再提问，由于

故事《颠倒世界》比较短小简单，幼儿对于这两个问题都能很好的回

答完整。这个小错误对我起到一个很好警示作用，今天的故事是简单

的，大班的幼儿能力发展也比较好，所以能够回答，但是如果故事很

难，或幼儿年龄较小能力较弱，这样的小错误可能会影响到下一个活

动环节的进行。

根据教案，应该要讲两遍故事，但是，当我讲完第一遍故事时，

幼儿都能很好的掌握故事内容，所以，我没有再讲第二遍故事，而是

直接提问：

3、亚伯看到这些时候心里会怎么想？幼儿回答“有趣”“奇怪”

等。所以，充分了解幼儿的发展水平是带好活动的基础，新老师带活

动的时