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用分组分解法分解因式课堂教学设计1

《分组分解法分解因式》教学设计

一、教案背景:

分组分解法是一种重要的因式分解的方法，它不是一种独立的分解因式的方法，许多多项式经过适当的分组以后，可以转化为用已经学过的提公因式法或运用公式法来进行因式分解。在各地中考试题中因式分解是必考内容，经统计发现，考查的题目大多数是运用分组分解法进行的，而这种方法在课本上没有介绍，新的课程改革提倡“教师应创造性地使用教材”，因此在教学中，应补充这部分内容。二、教学目标:

1、能用分组分解法把分组后可以提公因式或运用公式的多项式进行因式分解。

2、培养学生的自查、自纠、自评能力以及互助合作的精神。三、教学重点:掌握分组分解法的分组原则。

四、教学难点:合理选择分组方法。

五、易错点:分解不彻底。

六、教学过程:

(一)创设情境，导入新课

1、我们已学过的因式分解的方法有哪些,

22、分解因式:(1)a-ab(2)-10ay+5by(3)a(m+n)+b(m+n)

2222(4)(a-b)-c(5)am+an(6)bm+bn(7)3ax-6axy+3ay

设计目的:复习因式分解的方法,并运用学过的提取公因式法和公式法进行因式分解,为本节学习分组分解法做好准备.

(二)合作学习，探究新知

1、自学探究之一:分组后能直接提公因式

思考:已知多项式am+a