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高中思想政治课中师生互动的理论与实践探索的中期报告

根据我们的研究，高中思想政治课中师生互动对于学生的思想品质和政治素养的养成具有重要意义。本报告旨在介绍我们的理论和实践探索的中期成果。

**一、理论探索**

首先，我们从互动的定义入手，认为师生互动是一种相互作用的过程，包括言语交流、情感共振、认知互动、行为合作等。在思想政治课中，师生互动可分为教师主导的授课与学生自主学习两种形式。

针对教师主导的授课，我们提出了以下互动策略：

-以视觉与听觉多元媒体作为教学资源，营造良好的学习氛围。

-利用提问技巧，激发学生的思考和发言，引导学生思考问题的本质和深层含义。

-采用小组讨论、课堂演讲、角色扮演等形式，激励学生参与讨论，展开多样化的互动和交流。

另外，针对学生自主学习的互动策略，我们提出以下措施：

-构建自主学习场所，提供课外阅读、写作、观影等多种形式的课外学习体验。

-鼓励学生彼此协作，互相帮助，促进师生和同学之间的互动和交流。

-创设多元化的评价方式，鼓励学生自评、互评，加深学生对学科知识和自身思想提升的认识。

**二、实践探索**

我们在探索中发现，以上的策略都需要有实际的实践支持才能取得良好的效果。

首先，在教学中，我们充分利用各种多元媒体进行授课，比如演示PPT、多媒体视频等。我们在进行授课时，采用带领学生探究式教学方法，让学生在参与中学习，学习效果得到有效提升。另外，我们积极引导学生思考，鼓励学生发言，并给与建议和批评。为了鼓励学生自主学习，我们建立了一个自主学习角落，学生自行选择学习资料，自主学习课外知识。我们也参加了许多学术会议和教育研究中心的研讨会，在不断的反思和探讨中，不断完善我们的教学方法和内容。

**三、展望**

通过以上探索，我们发现师生互动对于高中思想政治课的教学具有重要作用。通过引导学生自主学习，我们可以更好地培养学生的思想品质和政治素养，帮助他们更好地适应未来的社会发展。

未来，我们仍将坚持探索教学方式和方法，更好地开展师生互动，提供更好的教育资源和环境，帮助学生取得更好的学习成果，为构建更美好的未来做出努力。