小学学生托管现状调查报告.docx

小学学生托管现状调查报告

?

随着人们生活、工作节奏越来越快，很多家长工作时间无法与孩子作息时间同步，一些学生的监护问题成了父母的心病，诸如吃饭、休息、课外教育等，特别是学生放学后、家长下班前的时间段，成为孩子缺失监护的真空时段。由此催生了一个针对小学生课后服务的巨大市场——学生托管。今年初，教育部办公厅还专门印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求地方政府、教育主管部门和各个学校主动承担起学生课后服务责任。我区小学生课后服务现状到底怎么样呢？为此，我们以卫门口小学为调查对象，通过统计托管人数、发放调查问卷、实地走访调研等方式对小学生托管现状进行了一次全面调查。现将调查情况报告如下：

一、学校学生托管基本情况：

卫门口小学位于建设路丝瓜井社区，社区地处市中心繁华地段，周边商铺众多。近年来，进城务工经商的人与日俱增，随迁就读子女随之增加。2017年秋季，全校学生有858人，而随迁就读子女就有418人，占全校总人数的49%。

1.面向全校学生发放《卫门口小学学生托管情况调查表》，就学生托管情况、监护情况进行统计，结果如下：????????????

?

人数

托管时间

中午

晚上

中午、晚上

总计

309人

194人

33人

82人

我们发现学生托管有309人，占全校总人数的36%。其中六年级40人、五年级60人、四年级56人、三年级69人、二年级37人、一年级47人。

2.面向309名被托管学生发放调查问卷。??????????

?

我们共收回有效问卷300份，问卷调查学生作答统计情况：受托时间午餐被托管的有189人，占48%，说明午餐时间的托管的人较多。

第二个调查问题：你接受项目是？其中选择就餐的有214人，占71%；选择接受学习、作业辅导的有102人；说明学生对此两项托管占主要需求。

第三个调查问题：其它时间监护你学习生活的是？由父母亲监护的人数是242人，占81%，说明进城务工务商父母正逐步重视对子女的教育与看护。

第四个调查问题：接受托管你的机构距离学校距离？选择50米以内有118人，占39%；选择50-100米有74人，占25；，说明家长在选择托管机构时，侧重于离学校距离较近的机构。

第五个调查问题：你对托管生活满意度？对饭菜可口满意146人；饭菜不满意26人；饭菜一般107人；其它10人。说明饭菜可口托管才能吸引住学生。

第六个调查问题：被托管与其它生活方式你更喜欢？喜欢与父母一起生活225人，占75%，说明学生更喜欢与自己的父母一起生活。

第七个调查问题：你对托管机构的评价？满意221人，占74%，不满意36人，其他评价41人，说明托管学生对所托管机构评价比较客观。

第八项调查问题填写出机构名：主要是卫门口幼儿园、小叮当、蓝图教育、友文教育、国伟教育、北大尖端教育、米尔教育、亚历山大教育。

3.实地考察走访托管机构。

为了进一步取得学生在托管机构中的生活、学习环境及托管方式等情况数据，采取了实地考察等。目前，托管方式主要是中午托、下午托、寄宿制全托。如果家长能在下午工作完成后可以正常接送小孩，一般只选择中午托，时间普遍为11:30-14:00，包括午餐和午休两部分；如果晚上经常要加班或经商时间较长，家长会选择“中午托+下午托”，下午托的时间一般是一二年级“放学-6:00”、三至六年级“放学-7:00”；如果家长在外地或长时间无法照顾孩子的，家长会与托管机构协商，采用了“寄宿制全托”，即周一至周五。其费用分为托管与辅导两个项目，单个项目，一般在每月300至500元；两个项目的，每月在600至1000元之间；全方位托管的，每周1000至2000元不等。

托管机构大多是租用民房为场地，以家庭作坊式为主。在一套房间里，客房里并排放着十几张两层叠板床铺作为学生休息场所，客套里摆放课桌椅，用来学生用餐、学习、玩耍场地。在一套房间里，客房里并排放着十几张两层叠板床铺作为学生休息场所，客套里摆放课桌椅，用来学生用餐、学习、玩耍场地。托管内容无非是管饭、监督作业，工作人员大都是亲戚朋友，有的是赋闲在家的妇女，有的则是退休老教师。通常是一个托管教师需要照看十几名低年级小学生，难免顾此失彼。规模较大的机构条件要强一些，如卫门口幼儿园或培训机构参与托管机构场地由教室承担，床铺也有双层床，休息场地相对较大，还配备了课程作业专职辅导老师。

二、目前小学生托管存在的问题：

一是托管机构资质存在问题。

在调查过程中发现托管机构其实处于无序发展状态，办托管班没有门槛，没有监管部门，无需申报任何手续，一个房间、两个老师就可以开张经营，除去工资、房租外，并不需要缴纳任何税收，成本低廉，可以说想办就办，想退就退。

除了规模大的托管机构部分辅导教师有教师资格证、炊事人员有健康证外，其余的都不能出示工商、物价、卫生、消防等方面的证件。即使机构有相