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总复习第一课时

总复习第一课时

复习内容：20以内的数的复习

(教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、)复习要求:

使学生通过经历复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的复习过程，加深对数的理解。

通过复习活动，体会复习的必要，复习的意义。充实学生的参与意识，在兴趣、动机、信心等各方面获得发展。

培养学生独立思考与合作交流的学习习惯

复习重点：20以内数的顺序、数的序数含义和数的组成，形成知识网络图复习难点：熟练掌握11～20各数的组成

复习过程:

复习过程:

一、整理所学知识，形成知识网络图。

孩子们，你们进入小学阶段的第一个学期很快就要过去了。今天，我们一起来回顾一下这学期我们在这本厚厚的数学书里都学了哪些数学知识。

这学期我们都学了哪些数学知识？

（1）请大家先自己独立思考，如果你忘记了，可以翻开书找一找，然后再和小组内的

（1）请大家先自己独立思考，如果你忘记了，可以翻开书找一找，然后再和小组内的

同学交流。（预设：学生可能只能说到某一点上，不全面。）

同学交流。（预设：学生可能只能说到某一点上，不全面。）

小组讨论回答，教师随学生的回答板书出示知识网络图。（见下图，箭头略）

教师总结，教给整理的方法：

你们刚才所说的知识点就像知识仓库中一颗颗宝贵的珍珠，但是是散的，显得较凌

你们刚才所说的知识点就像知识仓库中一颗颗宝贵的珍珠，但是是散的，显得较凌

乱，我们的数学复习课就是要把这些凌乱的珍珠串起来，而我们数学书上的“目录”就

乱，我们的数学复习课就是要把这些凌乱的珍珠串起来，而我们数学书上的“目录”就

是帮我们把这些知识珍珠串起来的那根“线”。

是帮我们把这些知识珍珠串起来的那根“线”。

翻书看目录，补充知识网络图。（师：请你对照一下目录，你能把我们学的所有的知识珍珠补充完整吗？）。

教会学生看书上正文上的知识点。（师：如果要想更清楚地了解每个单元中我们学

了什么，我们还可以看书上正文上的小节号。以6单元为例讲解六单元还可以分为6和7的认识、8和9、10、连加、连减、加减混合。

1—5

1—5

数与计算（1—20的认识、加减法）6—10

11—20

811

8

11

15

19

（2）数轴（倒数）

2.练习知识（2个2个地数、5个5个地数）

——、——、4、6、——、——、120、——、——、15、20

小结、梳理知识：你是怎么填出这些数的？你为什么这么填？你觉得我们在填数的顺序这类题时要注意什么？

教师：我们数数时，不但可以顺着数，还可以倒着数。

20以内的进位加法

物体与图形

物体

一年级上期

图形

比较与分类

认识钟表

小结：孩子们，一本厚厚的数学书，在你们的共同整理下，就变成了这样一幅小小的知识网络图，你感觉怎么样？其实，在我们数学学习上，还有很多的整理方式，比如画成知识树的形式、表格的形式、写提纲的形式。（展示其中一种方式）你们看，只要你们把平时所学的各种复杂的知识抓住最重要的知识点概括起来，就可以变得多简单、多清晰呀！

读、记忆知识结构图。

现在，我们一起来复习第一部分“数的认识”。板书课题：复习（一）20以内的数的复习

二、复习20以内数的顺序。

1．独立练习：

（1）

三、复习20以内数的组成1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?

2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?

指名学生回答。3.练习

（1）看谁最会说（说数的组成）：18、12、20

看谁最会写：一个数是由一个十和6个一组成的，它是（ ）5个一和一个10组成（ ）

2里有（ ）个（ ）

看谁最会听：一个十和2个一组成（ ）

17每个数位上的数分别表示什么？和17做邻居的数是谁？

小结：我们在做20以内的数的组成时一定要分清楚个位、十位，十位上的数表示有几个十，个位上的数表示有几个一。

四、复习序数的含义 ’

出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。(1)从左边起，红珠子是第几个?

(2)把第14个珠子涂上颜色。把左边的14个珠子圈起来。

数学游戏：机器人（教师说口令，学生做动作）

每一小组从前往后数的第4人站起来；每一小组从前往后数的前4人站起来。小结：你认为20以内数的序数你想提醒大家什么？（区分几个和第几个）

五、综合练习

18 9 6 10 20 1 15 2 11 13

数一数，上面一共有（ ）个数，其中最小的数是（ ），最大的数是（ ），它们相差( ),从右边数的第四位是（ ），比它大的数有（ ）

六、课堂小结：今天你有什么收获？