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非英语专业大学生英语听力焦虑的实证研究的中期报告

中期报告：非英语专业大学生英语听力焦虑的实证研究

简介：

此次研究旨在探讨非英语专业大学生英语听力焦虑状况及其影响因素，并寻找有效应对方法。本中期报告将介绍研究设计、参与者招募情况、数据收集与分析情况以及初步结果。

研究设计：

该研究采用问卷调查研究方法，通过量化数据收集与分析方法，探索非英语专业大学生英语听力焦虑的主要表现、影响因素以及应对方法。

参与者招募：

本次研究的参与者为大学英语二级或同等水平以上的非英语专业本科生，通过问卷调查网站和线下宣传招募，共有130名学生参与。

数据收集与分析：

本研究使用的研究工具是英语听力焦虑问卷（ELAQ），该问卷由Sparks和Ganschow（1991）所设计，包含31个项目。使用SPSS23.0软件进行数据分析，采用描述性统计和多元回归分析方法。

初步结果：

1.非英语专业大学生的英语听力焦虑程度普遍较高，其中高度焦虑者占比达26.9%。

2.性别、英语学习年限、英语成绩、家庭背景等因素与英语听力焦虑程度显著相关。

3.练习英语听力、读英语文章等方法对缓解英语听力焦虑有一定帮助。

结论：

非英语专业大学生的英语听力焦虑程度较高，需要采取一定的应对方法缓解焦虑状况。本次研究结果可为非英语专业大学生英语听力教学提供参考，并帮助教师设计更加科学有效的教学策略。