人教精通版英语六年级下册教案-教学设计(最新版).doc

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人教精通版英语六年级下册教案（最新版）

Unit1IwenttoSanyaformyholidays.（Lesson1）

教学内容

Unit1IwenttoSanyaformyholidays.Lesson1

教学目标

学生能够运用Howdidyougetthere?Didyouhaveagoodtime?Whatdidyoudoduringyourholidays?等表示询问、描述等的功能语句在真实语境中进行交际。

教学重点

初步认知一般过去时态，能理解课文内容并能学会重点句子

教学难点

能在实际生活中运用英语交流。

教具准备

PPT，录音机

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

1、热身/复习（Warming-up/Revision）

1）日常询问：Whatdayisittoday?TodayisMonday/Tuesday/Wednesday/...

2）可以用英语和学生交谈假期的生活。如：Didyouhaveagoodholidays?Whatdidyoudoduringyourholidays?如果学生听不懂，教师可适当提醒。

2、新课导入（Presentation）

1）情景导入，利用节日图片引出“我们的假日”，在黑板上呈现一般现在时的基本句式：

EverysummerIgotoDalian.

Igotobyplane.

IstaywithmyfriendsinDalianHotel.

Ihaveagoodtime.

2）情景导入，以旧引新，通过谈话引出上个假日的活动，引入提问Whatdidyoudoduringyourholidays?Iwentto...(让学生认识一般过去时态在英语中的运用)

3）教师利用一般过去式介绍自己去年的度假经历，引发学生对一般过去时及课文涉及的相关动词过去式（go—went,stay—stayed,have—had）的感知、理解、识记。

4）教师板书动词的原形（go,stay,have）改为一般过去式（went,stayed,had）,随后教师作适当简要说明。

5）为了是学生快速有效地理解会话，教师提出1-2个问题，如：Whoareinthedialogue?Whataretheytalkingabout?从而激发学生的好奇心和求知欲，以达到短时高效教学的目的。

6）再次提问WhatdidKatedoduringherholidays?WhatdidGaoWeidoduringhisholidays?教师播放课文视频光盘，让学生边看图便理解课文的会话。

7）采取多种学习方式进行本课的学习，如：小组讨论、生生合作、问同学、问老师等,得出结论。

8）再次播放视频录音，让学生模仿跟读。

3．拓展活动（Extendedactivities）

1）学生两人一组操练本课对话，并请同学上台来表演。

2）教师引导学生两人一组进行对话交流。关于话题的具体信息，教师提供提纲予以支持，其中包括功能句型和主要词汇。

4、作业设计（Homework）

口语练习Justreadandtalk部分的内容。

教学反思

Unit1IwenttoSanyaformyholidays.（Lesson2）

教学内容

Unit1IwenttoSanyaformyholidays.Lesson2

教学目标

全体学生能够理解对话大意；能够听、说、认读gotothebeach/enjoythemoonandstars/atnight/enjoysunbathing/stayathome/haveaparty/enjoySpringFestival.

大部分学生能用正确的语音语调朗读对话。大部分学生能在真实的情境中运用句型：Whatdidyoudoduringyourholidays?询问并回答；能够在情景中恰当运用句型：Howdidyougetthere?Didyouhaveagoodtime?

教学重点

听说、认读gotothebeach/enjoythemoonandstars/atnight/enjoysunbathing/stayathome/haveaparty/enjoySpringFestival.句型Howd