人教版小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》教学设计.pdf

人教版小学道德与法治二年级下册《挑战

第一次》教学设计

统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元第一课

《挑战第一次》教学设计

【教材分析】

《挑战第一次》是统编教材《道德与法治》二年级下册第

一单元的第一课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，

特别是学会用积极的思维方式面对自己的生活，成为生活中的

强者。本课主要引导学生积极认识和面对生活中的挑战，锻炼

坚强的意志。

【学情分析】

从课题就可以看出，这是对学生进行意志教育的专题，而

现在的孩子一定程度上缺乏接受挑战和战胜困难的精神，因此

本课的教育主题有着很强的针对性和现实意义。

【设计思路】

“挑战第一次”这一主题活动的重点意在从孩子的生活出发，

引领学生进行课堂实践体验和交流感悟。让学生在活动中了解

一些关于挑战的知识和本领，体会挑战的乐趣，并愿意尝试新

的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

【教学目标】

1．了解一些关于挑衅的知识和本领，知道挑衅会带给我

们胜利的喜悦与失败的教训。

2．体会挑衅的乐趣，并愿意尝试新的挑衅，明白没有末

了的失败就没有后来的胜利。

3．勇于尝试，看到自己的进步，加强自信心。在游戏分

享的进程当中，研究他人胜利的经验并运用到自己的生活中，

同时掌握与人交流的方法。

愿意主动与人交流。

【教学重点】

了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成

功的喜悦与失败的教训。【教学难点】

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的

失败就没有后来的成功。

【教学准备】

制作课件；准备《“挑战第一次”记录表》、挑战卡等材料。

【教学课时】两课时

第一课时

【教学进程】

一、游戏导入，揭露挑衅主题

1．师：同学们，课前我们来做个智力小游戏好吗？

（出示课件）这是一道数学算式，有没有发现什么问题？

（答案不正确）现在我们要把图中一根小棒移到另一个位置，

让算式变得正确。（师演示移动小棒）

2．师：做过这样的游戏吗？谁想挑战一下？指名完成一

题，过程中教师及时表扬鼓励。

师：生活中会有很多的第一次，第一次学游泳，第一次洗

碗，像今天这样第一次做智力游戏等等，那么面对第一次，应

当怎么做呢？今天我们就一起来研究（板书课题：挑衅第一次）

二、倾听故事，了解挑衅意义

1．播放故事《小马过河》的视频。

2．师现场采访：故事听完了，XXX也要挑战一下自己的

第一次，我要扮成记者进行一下现场采访。

采访1：XXX在第一次送麦子到磨坊的路上遇到了什么

艰巨？采访2：为什么老牛说河水浅，松鼠却说河水深？如果

你是小马，当时会怎么做？

采访3：小马最后是怎么做的？结果怎样？

采访4：故事告诉我们，面对第一次挑战，我们应该怎么

做？（仔细思考之后勇敢地去尝试）

三、联系实际，说说挑战经历

1．分享第一次的喜悦

师：最近啊，XXX很开心，为什么呢？

（出示图片1）指名学生回答（因为XXX自己会买工具

了）

师：独自去小卖部买东西成功，所以XXX很开心。你们

可以做到吗？2．分享第一次的困难和失败

师：第一次挑战中可能有成功的喜悦，还可能遇到什么？

一起来看。（1）（出示图片2）图中的小朋友在挑战什么？

情况怎样？（挑战学轮滑，但是心情很紧张）

师：看来挑战中还会遇到一些困难，会有一些紧张、害怕

的情绪。你们有过吗？

（2）师：几年以前，我家孩子在上小学一年级时，和他

爸爸参加过XXX的《男生女生向前冲》挑衅闯关的节目。看

一下当时的视频（播放视频）师：他表现得怎么样？其实比赛

前他既紧张又害怕，可是试过当前觉得并不像想象中那么难，

最终他顺利地闯过了前三关，获得了奖励。固然现在他已经上

初二了，但是仍然记得当时挑衅的情景，因为这段经历让他变

得更加勇敢！

（3）（出示图片3）师：固然，挑衅也会有失败的时候。

学生说图意，说说奶奶是怎么勉励他的（