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安徽省新建本科院校教师职业认同研究的中期报告.docx

安徽省新建本科院校教师职业认同研究的中期报告

本文旨在报告安徽省一项新建本科院校教师职业认同研究的中期成果。该研究主要旨在探讨安徽省新建本科院校教师对自身职业的认同程度以及影响其职业认同的因素。

研究方法

本研究采用问卷调查法，对安徽省新建本科院校教师进行了调查。调查问卷包含两个部分，第一部分为个人基本信息，第二部分为职业认同有关的问题。本次调查共发放问卷200份，有效回收问卷172份。数据分析采用SPSS21.0软件进行进行，主要采用描述性统计分析和Logistic回归分析。

研究结果

1.安徽省新建本科院校教师对自身职业的认同程度较高，有90.7%的教师表示对自己的职业感到认同。

2.教师个人因素对职业认同有一定影响。其中，性别和民族对职业认同无显著影响，而年龄和学历对职业认同有显著影响，年龄越大和学历越高的教师对职业认同程度越高。

3.教学环境和人际交往对职业认同有显著影响。特别是教学环境对职业认同具有很大影响，教师对良好的教学环境的感受会提高其对职业的认同程度。

结论

安徽省新建本科院校教师对自身职业的认同程度较高。年龄和学历是教师个人因素对职业认同影响的重要因素。教学环境和人际交往对职业认同也具有显著影响，特别是教学环境对职业认同的影响最为显著。

建议

1.新建本科院校应该加强教学环境的建设，提高教师对教学环境的满意度。