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小学四年级上册科学教学总结(5篇)

小学四年级上册科学教学总结1

转眼间，一个学期的教学工作结束了，为了更好的提高教育

教学质量，先将本学期的工作总结如下:

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公

*的学*科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性

别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在

的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的提高教育教学

质量，先将本学期的工作总结如下:

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公

*的学*科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性

别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在

的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

我的具体做法是：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的`结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学

生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*

新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解

决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安

排每节课的活动。

2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实

施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重

要的是在科学的教学中参考和渗透新课标“”的要求。认真学*基础

教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结

构、理念。

3、学生是科学学*的主体。学生对周围的世界具有强烈的好

奇心和积极的探究欲，学*科学应该是他们主动参与和能动的过

程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，

提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教

师真正做到科学学*活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学

生在科学学*活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己

的教学行为对学生产生了积极的影响。

4、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验

是探究式教学与探究式学*的最主要的载体之一，依靠实验，一

些客观的科学现实能够转变了学*探究的科学规律，从而使学*在

科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识

的形成。

5、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学*方式的要求，转变评价方式与知识的形成的

方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课

题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主

探究，学生在科学学*的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课

程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内

容，有待于进一步去学*；二是如何更好地把信息技术与新课程

进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，

但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好

这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问

题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进

步。

2023.01

小学四年级上册科学教学总结2

科学课历来被学生视为副科，在学校的教学中也不被重视，

学生虽然有较为浓厚的学*兴趣，但是受时间所限和主科老师的

教育和影响，学*效果却很是不理想。对既担任主科教学又任科

学教学的我来说，处理好这一关系事关科学教学的好坏。因此，

我特别对本学期的科学教学工作详细的总结如下：

一、深入了解学生科学学情

四年级学生学*了科学课已经有一年半时间，并且有浓厚的

学*兴趣，他们不能学好这门课原因是多方面的：主要有以下几

点原因：

1、家长不重视，有些家长看学生成绩只看语数两门的分数，

其他的学科都是旁之若鹜。

2、学生学*感到困难。一部分学困生在理解某些深层次的问

题时，难以理解，造成了学*的困难，对学*失去了自信心。

3、作业太多，课外实践没有时间，精力持之以恒方面做不

好。

4、上课时老师的原因，老师只是为了对他们讲解知识，对

课中实验、相关问题不理会，学生失去去了兴趣。要学好这门课，

特别是在上有分组实验的课时，我往往采取让学生自