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一年级英语《Toys》教学反思

教学反思也是教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们

所看到的情景，对此进行讨论分析，下面XX为大家推荐3

篇关于一年级英语《Toys》教学反思范文，希望大家喜欢!

一年级英语《Toys》教学反思一

本节课的主题是Toys。新授单词:plane;train;car;

bus;boat;等词汇，并要求学生运用这些词汇来进行简单

的对话，整节课贯彻了英语教学提倡的交际性原则，这节课

主要是低段的故事教学。很好的调动了学生学习的积极性和

能动性。

1师生间关系和谐友好是前提问题，在一定友好的关系

上，师生间能在WarmingUp时配合的默契，课前师生的口

语对话让师生之间很快的进入了课堂气氛，即能复习了学过

的单词和句型，又能引起学生的注意力，从而能激发学生大

胆说、大胆提问的兴趣，好为后面的对话做好铺垫。

2本节课的教学重难点是学习有关5种玩具的单词，通

过各种情景操练，熟练掌握关于5种玩具的单词和有关他们

的句型，在一定基础上能熟练运用单词和句型做简单的对

话。其内容贴近学生的生活实际，能让他们从实际生活出发

加强记忆和运用，更有利于学生在比较接近实际的情景中进

行听、说、读的训练，从而培养他们运用英语进行交际的能

力。

3这堂课通过教学过程的展开，教学目标和教学重难点

本体现，基础性教学目标完全实现，情感目标也已经体现在

教学中。教学气氛分融洽，课堂纪律井然有序，学生积极参

与到活动中去，充分体现了“快乐教学”的宗旨。

4学生在轻松的学习环境中学习英语,在学习过程中既

体会到学习的快乐又锻炼了各方面的能力;但可以扩大课程

资源,尝试把单元间内容整合再进行教授,教学过程中也要

注意教师充当的角色,要引导学生积极参与活动,以完成某

一任务为目的来进行教学.要给学生自己类化知识的空间。

5课堂上注重对学生及时正确的评价。在教学中，我注

重评价的及时性和多样化，如:语言评价、奖励学生小红花、

对学生说“你真棒”、给予学生微笑等，使不同层次不同能

力的学生都能投入到英语学习中去，最大限度的提高学生的

英语水平。

在这节课中也出现了不少问题:

1进行教学过程中，对于单词出现了问题，大多数学生

都能积极的参与其中，其中有些同学本身的记忆力就不太

好，为了顾及大多数同学，所以对于单词我没有用太多的实

间反复练习，致使少数同学失去了多练习的机会，影响了部

分同学的学习兴趣。

2当在一定的时间基础上对所学内容进行拓展，让学生

在掌握一定基础上在多学些课外的知识，为以后做学习打

算。

3单词和句型的练习时，教师只是找了几组有代表性的

来示范一下，没有做到让大部分同学都进行练习的机会，在

Whatisthis?/It’sa

Whatcolourisit?/It’s

两个句型中没有做好让同学们都来练习的机会，本课的

操练面积还不够广，教师可以加大操练的覆盖面。

通过这堂课,我认为可以探索关于低段故事课的教学模

式.因为低段的儿童有其自身的特点,这个阶段的儿童知识

体系的构建并不完整,性格好动,长时注意力不强,但其学习

记忆力强对新生事物有强烈的好奇心,因此教师在教学中应

积极探索如何把握教师在课堂教学中的角色,如何才能更好

地把新课标的理论体现并渗透在教学中,如何正确引导学生

自主构建知识框架,如何培养学生学习兴趣,进而发展学生

综合运用语言能力等.一年级英语《Toys》教学反思二

本课我采用的教材是《新起点英语》一年级下册中Unit

11Toys部分。本节课的教学设计我围绕以下五个宗旨进行

设计：

1、轻松、愉快的课堂氛围，是想让学生有兴趣学。首

先得让他们精神上放松，不能有太大的压力，所以课的开头

我安排了歌谣，课中安排了英文歌曲的演唱和游戏。这不仅

营造了轻松、愉快的课堂氛围，同时也创设了英语学习环境。

2、平等对待每个学生，给每个学生练习的机会。使每

个学生都觉得自己是课堂活动中的一员，而不是一个无所作

为的旁观者，更不是拖后腿者。

3、采用活泼的活动形式。每次活动时间不能拖得过长，

避免学生感到厌烦。在活动中，积极有效地使用pai