知识点专题09 口语交际 （讲义+试题） 三升四年级语文（）部编.docxVIP

【暑假连接】专项09口语交际

【暑假连接】专项09口语交际

口语交际是一项新颖而古老的训练内容，是学问与能力的综合应用和体现，在平常训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。

在小学三、四年级，要学习的口语交际是小学常常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级主要学习擅长倾听、交流、复述、转述和表达自己的看法等方面的口语交际，养成擅长交流的良好习惯，整体提高语文素养。

1.口语交际需要留意的问题。

（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（2）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

（3）能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。

（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（5）有表达的自信念。乐观参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

2.三年级主要学习的口语交际。

（1）说说自己名字里的故事。

（2）身边每天都发生着各种各样的小事，说说身边的小事。

（3）有时候会遇到苦难，说说怎样请教。

（4）春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。

（5）刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮番担当的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。发表一下你自己的看法。

（6）说说感兴趣的传统节日。

（7）同学之间有时会有一切不文明的行为，比如：下课教室里乱跑、下楼时在楼梯的扶手上往下滑等，举例说说你是怎样劝说的。

（8）好玩的故事大家都同意听，说说你感觉好玩的故事。

四年级对口语交际的把握要求进一步提高，重点学习表达自己的看法。如，说说我们与环境、爱护眼睛，保护视力、学会安慰、讲历史人物故事等口语交际的把握和运用的能力。在巩固和把握三年级学习的口语交际的基本方法的基础上，深化学习表达自己的看法的能力，养成正确运用口语交际的良好习惯。

从近年来小考题的命题来看，口语交际已成为语文考查的热点。试题渐渐由简洁对话式想综合性转变，以主观题、简答题为主，其中含有肯定的开放性试题。着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力以及参与意识和情感态度。

四年级对口语交际的把握和运用比三年级难度更大一些。依据具体的语言环境在把握口语交际的基础上，重点学习表达自己的看法。阐明自己的观点，说明自己的理由，语言要规范有理，不仅要讲“理”，还要讲“心”，运用那些带有深厚感情颜色的语言，及独到的见解、能够给听众以深刻的启迪，热忱歌颂真善美、无情鞭挞假恶丑。

1.按要求表达自己的看法。

2.依据语境进行劝说，劝说。

3.依据材料，补充句子。

4.看图，表达自己的看法。

1.（2022聊城新星小学三年级期末）读语境，说说你是怎样劝说的。

上学路上，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。王刚见四周既无车辆来往，又无交警值勤，便叫你一起闯红灯，你既不愿伤害与王刚的感情，又要劝说他不闯红灯，你准备怎样劝说？

你是这样劝说的：

2.（2022聊城东方双语三年级期末）读下面这则小幽默，假如你是这位老师，你会怎样教育小强？试着把老师的话写下来。

老师：小强，你给花浇浇水。

小强：你也有一双手，自己不会浇吗？

老师：你这是怎么说话呀？

小强：哎呀，错了错了，我还以为在家里呢！

老师：

3.（2022聊城新星小学三年级期末）春游去哪儿玩

柳儿绿,花儿红,燕儿唱。在这万紫千红的时节,我们去哪儿春游呢?面对同学们晒出的图片，说说你最想去哪个地方呢？