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阅读感悟墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说:“论材质和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说:“假如我要去太行山，做一辆有黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答:“当然是快马啊！”墨子接着说:“为什么？”耕柱子回答:“因为快马经得起鞭策。”
师生交往
学习目标1教学相长的意义、怎么做到教学相长23如何正确对待老师的批评和表扬？师生交往的良好状态是什么样的？如何建立师生的良好关系？
一、教学相长的意义教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”（教师）。
运用你的经验回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
印象深刻的师生交往场景老师的角色
情境AB剧
请每个小组选择以下情景中的一个，分角色续演故事；
情景一思思喜欢文学创作，她的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，下课后被狠狠的批评了一顿……1.谈谈你对思思行为的看法？2.思思应如何对待老师的批评？
如何做到教学相长？①面对老师的引领指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师交流。②学会正确对待老师的表扬和批评。
如何正确对待老师的表扬和批评①老师的表扬意味着肯定鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。②老师的批评意味着关心提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上理解老师的良苦用心。
情景二小羽总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。今天上课时老师当着全班同学的面把没交作业的同学狠狠批评了一顿，包括小羽，小羽很委屈，骂了老师几句，后来老师发现她的作业本被落在了办公室里……如何与老师建立良好的师生关系？情境AB剧
请每个小组选择以下情景中的一个，分角色续演故事；
1.谈谈你对此事件的看法。2.小羽应如何与老师建立良好的师生关系？3.与老师发生矛盾后有哪些具体解决方法？
小组讨论与分享：回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？
如何与老师建立良好的师生关系？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。④在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
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