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中班数学活动——6的数守恒汇报人：XX2024-01-23

目录活动背景与目标教学内容与方法6的数守恒概念及性质6的数守恒在生活中的应用6的数守恒与其他数学概念的联系活动总结与反思

01活动背景与目标

数学教育在幼儿园阶段的重要性数学教育在幼儿园阶段是培养孩子逻辑思维、分析能力和解决问题能力的关键时期。6的数守恒概念的理解掌握6的数守恒概念，即理解一个集合中物体的数量不会因为排列方式、形状或空间位置的变化而改变。活动背景

010203知识目标通过具体操作和观察，使幼儿理解6的数守恒概念。能力目标培养幼儿的分析、比较和归纳能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。情感目标激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神和合作意识。活动目标

02教学内容与方法

理解数的守恒，即物体的数量不因其排列或形态的改变而改变。数的守恒概念6的数守恒数的应用通过具体操作和观察，理解6的数守恒，能够识别不同排列或形态下数量为6的物体。将数的守恒概念应用于日常生活和游戏中，如计数、比较数量等。030201教学内容

创设与幼儿生活经验相关的情境，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中感知和理解数的守恒概念。设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固和应用数的守恒概念。鼓励幼儿与同伴交流自己的发现和经验，促进彼此之间的学习和进步。情境导入动手操作游戏体验交流分享教学方法

036的数守恒概念及性质

01026的数守恒概念无论进行何种运算（加、减、乘、除等），6本身的值不会改变。6的数守恒指的是在数的运算过程中，6作为一个独立的数，其值始终保持不变。

ABDC稳定性6在参与运算时，其数值始终保持稳定，不会因其他数的变化而改变。独立性6作为一个独立的数，不依赖于其他数而存在，其数值始终为6。可逆性在某些运算中，如加法或乘法，可以通过相应的逆运算（减法或除法）来还原6的原始值。等价性在某些特定条件下，6可以与其他数进行等价转换，如在等式两边同时加或减一个相同的数，等式仍然成立。6的数守恒性质

046的数守恒在生活中的应用

分配如果有6个苹果需要平均分给两个人，那么每个人将得到3个苹果。这是因为6除以2等于3，所以苹果的数量在分配后保持不变。购物在购买商品时，如果我们有6元钱并想购买价格为1元的商品，那么我们可以购买6个这样的商品，因为6除以1等于6，数量保持不变。时间在时钟上，6点钟时，时针指向数字6，分针指向数字12。无论时钟的大小或形状如何变化，6点钟的时间概念保持不变。生活中的实例

数学运算01在进行加减乘除运算时，6的数守恒可以帮助我们验证计算结果的正确性。例如，2+4=6，6-2=4，这些运算都遵循了6的数守恒。比较大小02当比较两组数量是否相等时，我们可以利用6的数守恒来判断。例如，如果有两组玩具，一组有4个，另一组有2个和4个，那么我们可以判断这两组玩具的数量是相等的，因为4+2=6。图形与空间03在解决图形与空间问题时，6的数守恒可以帮助我们理解图形的属性和关系。例如，一个正六边形可以被划分成4个三角形和1个正方形，这些图形的边数总和为6，遵循了6的数守恒。6的数守恒在解决实际问题中的应用

056的数守恒与其他数学概念的联系

6的数守恒有助于幼儿理解加法概念，如“3+3=6”，通过守恒概念理解两个加数交换位置结果不变。加法理解通过6的数守恒，幼儿可以更好地掌握减法，理解从一个总数中减去部分，剩余部分与减去的部分之和等于总数。减法应用6的数守恒有助于幼儿理解加减法的互逆关系，即加法和减法在一定条件下可以相互转换。加减互逆关系与加减法的关系

与乘除法的关系乘法引入通过6的数守恒，可以逐渐引入乘法概念，例如“2×3=6”，帮助幼儿理解乘法是加法的简便运算。除法基础6的数守恒为幼儿理解除法打下基础，如理解“12÷2=6”表示将12平均分成2份，每份为6。乘除互逆关系通过6的数守恒，幼儿可以初步感知乘除法的互逆关系，即乘法和除法在一定条件下也可以相互转换。

06活动总结与反思

活动总结010203本次活动通过游戏、操作、讲解等多种方式，使幼儿初步感知了6的数守恒概念。活动中，幼儿表现出较高的兴趣和积极性，大部分幼儿能够理解和掌握6的数守恒。通过活动，幼儿不仅学习了数学知识，还锻炼了观察、比较、分析等思维能力。

在活动过程中，部分幼儿对游戏规则的理解不够深入，导致游戏进行不够顺利。今后应加强游戏规则的讲解和示范。针对不同发展水平的幼儿，应提供不同难度的操作材料，以满足他们的不同需求。在今后的活动中，应注重培养幼儿的自主学习和合作学习能力，鼓励他们积极探索和发现数学中的奥秘。活动反思

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