1、中班语言公开课教案《胆小鬼威利》反思.docxVIP

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1、中班语言公开课教案《胆小鬼威利》反思

1、中班语言公开课教案《胆小鬼威利》反思

设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康。一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。在幼儿园，我们很容易看到一些孩子，胆小、怕事，不敢挑战，害怕困难。而对于孩子的这些消极情绪，我们该如何解决来这个问题，让这些孩子能够勇敢接受挑战，敢于改变自己?依据中班幼儿的年龄特征，我设计了这个活动《胆小鬼威利》，让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和胆怯，变得自信、活泼、开朗，从而帮助孩子树立自信心，体验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。

我在设计这个活动的时候，先让幼儿与威利感同身受：胆小、瘦弱，受人欺负。再让幼儿体验威利锻炼中的乐趣，知道体育锻炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感受故事的幽默，理解故事主题，威利的身体强壮了，内心却还是那么善良!

活动目标：

1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。

2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。

3、在实践活动中体会健身的乐趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材

活动过程：

一、观察PPT封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗?

幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗?是什么呢?

设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。

二、讲述故事内容

师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗?

幼儿：是(或者不是)。教师追问：为什么你会这么认为?

幼儿观看绘本P1师：你看到了什么?这只黑黑的拳头是谁的呢?会是胆小鬼威利的吗?(让幼儿自由猜测，并说说理由)师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢?让我们一起来看看故事吧!教师讲述P2~P5

1、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩?从哪些地方可以看出来?

幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。

2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗?

幼儿：不喜欢，讨厌!

师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼!他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢?你们有没有好的建议呢?

幼儿自由发表自己的想法。(这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法)

4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么?

(教师讲述P6~P16)幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化?有什么样的变化?

幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了!

5、师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢?那群小混混还会再欺负他吗?

讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情?

幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。

师：威利是怎么走路的?(让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。)师：你觉得威利这个样子走路好不好?

幼儿：不好!好!

教师追问：说说你的理由?