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基因的显性和隐性教学设计.docVIP

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  • 2024-03-13 发布于四川
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基因的显性和隐性教学设计.doc

    设基因的显性和隐性教学计（1）

    授课

    年级

    八年级

    学

    科

    生物

    主

    题

    基因的显性和隐性

    任课

    老师

    ZSL

    课型

    （问题生成、解决课）

    课

    时

    1课时

    授课日期

    2011、3、21

    设

    计

    理

    念

    首先让学生弄清、驾驭生殖过程中基因的传递图解。

    其次让学生把握重点，留意归纳。以“基因的显性和隐性”为主线进行归纳，使学问系统化、网络化

    第三通过图解，让学生能描述限制相对性状的一对基因的传递特点，说明近亲结婚的危害。

    学生自己理解、小组之间探讨、合作、探讨、沟通等方法。

    教

    学

    目

    标

    1、学问：（1）能够说出相对性状与基因的关系；（2）能描述限制相对性状的一对基因的传递特点；（3）说明近亲结

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