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Book1Unit2ExploringEnglish教案设计
单元主题本单元主题语境是“人与自我”，涉的主题语境内容是学习英语、探
索英语。本单元从介绍英语的历史开始，依次呈现了英语语言的多样性
和创造性、英语构词法、英式英语与美式英语的差异、学生不熟悉的英
语表达、英语学习中易被误解的表达等学习内容，丰富学生对英语的认
知，激发学生学习英语的兴趣，引导学生思考语言与社会经济文化发展
的联系，最终达成对语言现象、语言学习的跨文化理解，并反思和改进
自己的英语学习方法、策略等。
单元目标1.语言能力目标
能够理解与英语奇闻趣事有关的文章内容，借助语境理解英语中的一词
多义和习惯用语；能够听懂并谈论与英语词汇和表达相关的话题，使用
新学语言描述英式英语与美式英语的不同，恰当地使用构词法进行词语
重构，描述自己在英语学习过程中的误解。
2.文化意识目标
能够理解英语的多样性、地域差异性造成这些现象的原因；能够注意
到语言发展与社会发展、文化差异之间的内在联系。
3.思维质目标
能够辨析语言的多样性和文化的差异性；能够在深入理解文本的同时联
系自身实际，反思自己在英语学习过程中遇到的问题，创造性地提出英
语学习的新方法。
4.学习能力目标
能够通过了解英语的特点和与英语相关的奇闻趣事，激发英语学习的兴
趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、
评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Startingout板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型Viewing+Speaking
主题语境人与自我——学习英语、探索英语
内容分析三幅图表分别呈现了以英语为母语的人数在世界排名第三，英语是全世
界学习者最多的语言，中国英语学习者的数量在持续增长等现象。视频
呈现的是一段关于英语发展与演变的历史。旨在激活学生已有的语言、
背景知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热；并让学生结合
自身实际思考现象背后的原因。
教学目标1.学生通过图表了解英语在世界范围内的使用情况、学习情况和中国人
英语学习的现状；
2.学生通过视频了解英语发展与演变的历史；
3.学生能于教材内容和自身实际，简要介绍英语的历史，初步分析中
国英语学习者的数量持续增长的原因。
教学重点1.认识英语学习的重要性和多样性；
2.引导学生通过视频材料，了解英语发展与演变的历史。
教学难点1.引导学生观察图表，思考和分析问题；
2.引导学生观看视频过程中记录关键信息。
教学策略视听说法
TeachingProcedures
Purposes
contentsTeacher’sactivityStudents’activity
Activity11.Tpresentsthree1.SslkatthechartsTraincmprehensive
chartsflanguagesandandreadtheirlanguageapplicatin
thenumberftheirinfrmatin.abilitytexpressideas
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