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12024-01-27中学教师专业标准说明

目录contents引言中学教师专业标准概述中学教师职业道德规范中学教师专业知识要求中学教师专业技能与能力中学教师专业发展途径与策略总结与展望

301引言

目的和背景提高中学教师专业素质制定专业标准，明确教师应具备的知识、能力和职业素养，促进教师专业成长。适应教育改革发展需要顺应世界教育改革趋势，推动中学教师专业发展，提升教育教学质量。促进教育公平通过教师专业标准的实施，缩小不同地区、不同学校教师水平差距，实现教育公平。

本标准适用于普通中学、职业中学、特殊教育学校等中学阶段教育机构中的专任教师。适用范围本标准针对在职中学教师，包括新入职教师、在职进修教师以及具有中学教师资格的其他教育工作者。适用对象适用范围和对象

302中学教师专业标准概述

123遵循《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，确保中学教师职业行为的合法性和规范性。国家教育法律法规结合当前教育改革和素质教育的要求，体现时代精神，引导中学教师适应教育发展的需要。教育改革与发展趋势充分考虑中学教师职业的专业性、实践性、创造性等特点，制定符合中学教师职业特点的专业标准。教师职业特点标准制定依据

专业理念与师德01强调中学教师应具备的教育理念、职业道德和情感态度等方面的要求，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。专业知识02涵盖中学教师必备的教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识等方面的要求，确保中学教师具备深厚的学科素养和广博的知识视野。专业能力03突出中学教师在教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展等方面的能力要求，确保中学教师具备高水平的教育教学实践能力。标准内容与结构

标准特点与亮点突出师德要求将师德放在首位，强调中学教师应具备高尚的道德品质和良好的职业操守，树立良好的教师形象。强调学生为本要求中学教师关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异和多元智能，以学生的成长和发展为出发点和落脚点。注重实践能力强调中学教师应具备高水平的教育教学实践能力，包括教学设计、教学实施、班级管理等方面的能力，确保教育教学质量的提升。倡导终身学习鼓励中学教师树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提高专业素养和教育教学能力，适应教育改革和发展的需要。

303中学教师职业道德规范

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责，不得随意调课、停课或者请人代课。热爱教育事业，具有职业理想

010204关爱学生，尊重学生人格关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。03

为人师表，教书育人坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。衣着得体，语言规范，举止文明。

与同事和谐相处，相互尊重、相互学习、相互帮助。积极维护学校荣誉，共创文明校风。勇于探索创新，不断提高教育教学水平。关心学校发展，积极为学校发展献计献策结协作，营造良好的工作环境

304中学教师专业知识要求

掌握所教学科的课程标准、教材教法、教学评价等方面的知识。关注所教学科的最新研究成果和发展动态，不断更新学科知识。深入理解所教学科的基本概念、原理和规律，形成完整的知识体系。掌握所教学科知识体系

了解与所教学科相关的其他学科基础知识，如历史、文化、科学等。掌握跨学科的综合知识，能够运用多学科知识解决教育教学中的实际问题。关注相关学科领域的发展动态，拓宽知识视野。了解相关学科知识

掌握教育学、心理学等基本理论，了解教育教学的基本原理和方法。了解课程与教学论、教育心理学、教育测量与评价等专业知识。关注教育教学理论的最新研究成果和发展动态，不断更新教育教学理念。具有教育教学理论知识

了解青少年身心发展的基本规律和特点，熟悉不同年龄阶段学生的认知、情感、意志等方面的特点。掌握学生个体差异和特殊需求的知识，能够根据学生的不同特点进行个性化教学。关注青少年身心发展的最新研究成果和发展动态，不断更新教育观念和教学策略。通晓青少年身心发展规律

305中学教师专业技能与能力

教学设计能力熟练掌握教学设计的基本原理和方法，能够根据学生的实际情况和学科特点，制定合理的教学目标和教学计划。能够分析教学内容，明确教学重点、难点和关键点，选择合适的教学方法和手段。能够设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的主动参与和合作学习。

能够运用多种教学方法和手段，有效地组织和实施课堂教学，营造良好的教学