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（0287）《教育经济学》网上作业题及答

案

1：第一次作业

2：第二次作业

3：第三次作业

4：第四次作业

5：第五次作业

1：[论述题]

一、概念解释：

1．教育需求

2．教育投资体制

3.需求弹性

4.教育私人成本

二、简答：

1.人力资本的形成主要有哪些方式？

2.影响教育供给的因素有哪些？

三、论述

1.谁应当为高等教育付费？请你就这个问题发表自己的看法。

参考答案：

一、概念解释

1.教育供给：是指一定社会为满足教育需求，通过教育投资，组织人、财、物等因素举

办的教育机构，为学生提供教育机会好为社会各行业提供教育产品。

2.个人教育需求：是指个人为了增进知识技能，并在未来取得较高的社会地位、获得较

高收入的意愿而产生的对教育有支付能力的需要。

3.教育规模经济：教育资源投入，以单位学生成本计算，产出则以学生（在学或毕业）

人数计算。如果学校淘汰及耗损比例特别大，在学人数增加的比例大于单位学生成本增加的

比例，便是教育规模经济。

4.供给弹性：厂商提供的物品数量对价格变化的灵敏度即供给价格弹性，简称为供给弹

性。

二、简答

1.简述教育与收入分配的关系。

答：教育与收入分配的关系也是教育与经济的关系的重要方面。教育对收入分配的作用，

体现在教育在提高个人收入中的作用和教育在缩小个人收入差距中的作用两个方面。（1）教

育对个人收入水平的作用：教育对个人收入水平的提高又积极作用；教育通过提高劳动者的

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劳动适应能力而提高个人收入；教育能够提高个人的“分配效益”；教育可以使受教育者的

“无形收入”增加。（2）教育在个人收入分配差距中的作用：从理论上讲，一个国家可以通

过普遍提高劳动者的受教育水平来缩小个体之间的收入差距。

2.研究教育成本有何意义？

答：第一，教育成本是衡量教育培养各类劳动力和专门人才消耗的尺度。

第二，教育成本是计量教育投资经济效益的前提条件。

第三，教育成本也是计量和测算未来劳动者报酬的一个重要依据。

第四，教育成本也是进行教育宏观调控，即规划、管理、监督和决策的依据。

第五，教育成本研究所具有的现实意义：有利于对教育部门进行经济监督，以提高教育

投资利用的经济效益；有利于正确处理国家、集体和个人对教育投资的不同负担，科学确立

教育成本合理分担；有利于学生正确处理个人与国家利益、目前利益和长远利益的关系，以

及改变教育部门是消费部门，忽视成本核算的错误观念。

3.概括说明教育成本的类别。

答：借鉴各种研究成果，按照不同的标准，可进行多种分类：（1）教育的社会成本和个

人成本（2）教育的直接成本与间接成本（3）教育社会平均成本和个别成本生均（4）教育

成本和教育边际成本（5）教育的固定成本和变动成本（6）教育的资本成本与经常成本

三、论述

1.运用所学知识，试对我国高校扩招的现象加以分析。

从1999年开始，高等学校实行扩大招生规模政策，在扩招的同时，为了拉动国民经济

的内需，相应地也提高了收取学费的标准。

从积极方面看，我国教育消费已经成为居民消费的热点，而且也具备了条件；现有的高

等教育，特别是高等学校教育资源有潜力，可以充分挖掘；社会力量办学的积极性提高，国

家、企业、家庭、个人分别承担教育成本。高校扩招和适当提高收费标准，带来了诸多好处：

扩大招生规模，可以促进教育消费，拉动内需，推动经济持续增长；可以减缓社会就业的压

力，加大教育存储量；有效地缓解了高等教育的供求矛盾，满足了学生和家长对教育的需求，

可以减缓学生升学压力，更好地实施素质教育。

同时，我们应该看到高校扩招带来的一些问题：扩招使教育资源紧张，校舍、图书、实

验设备等基础设施不足，师资短缺，学科、专业招生结构未来得及完全调整，办学条件赶不

上扩招发展需要，一些高校的办学质量令人担忧。持续扩招，超负荷运转状况会导致非良性

循环，教育质量难以保障，而且会导致届时毕业生对就业市场的冲击，带来高层次人才的供

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需失衡，引发高智力人才积压。目前的学费标准偏高，贫困家庭无力承担。

1：[论述题]

一、概念