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论音乐实践中内心音乐听觉能力的发挥和提高的任务书

任务书

一、任务目标：

1.了解内心音乐听觉能力是什么，它的作用和重要性。

2.探究内心音乐听觉能力在音乐实践中的应用，并创造性地提出发挥和提高内心音乐听觉能力的方法。

二、任务内容：

1.理论探讨：

通过查阅相关文献，了解内心音乐听觉能力的定义、特点、作用和重要性，以及内心音乐听觉能力在音乐实践中的应用。在此基础上，分析内心音乐听觉能力在音乐实践中存在的问题和不足。

2.实践探究：

通过听音乐、演奏乐器、创作音乐等实践活动，探究内心音乐听觉能力在不同音乐实践中的应用和表现形式，并总结体会。同时，开展一些特别的实践活动，如闭眼聆听、模拟演奏、唱出旋律等，以提高内心音乐听觉能力和感知能力。

3.方法创新：

根据理论探讨和实践探究的结果，创造性地提出一些发挥和提高内心音乐听觉能力的方法。这些方法可以针对不同层次和不同需求的学生，既可以是课内的教学活动，也可以是课外的游戏和练习，具有实用性和可操作性。

三、任务要求：

1.综合应用音乐学、心理学、教育学等多学科知识，系统阐述内心音乐听觉能力的作用和重要性，提出创新性见解。

2.选择合适的案例和实践活动，探究内心音乐听觉能力在不同音乐实践中的应用，具体表现形式，以及存在的问题和不足。

3.创造性地提出发挥和提高内心音乐听觉能力的方法，并结合实践案例进行说明和论证。

4.文章结构清晰，语言流畅，表述准确，墨守论文规范。

四、参考资料：

1.崔子恩.音乐教育实践中内心听觉的培养[J].中小学音乐教育,2011,(1):14-15.

2.姜义波.内心听觉在音乐教育中的作用与培养[J].中外教育信息,2018,(28):147-148.

3.王兴华.论内心音乐听觉能力的培养[J].哈尔滨工业大学学报,2015,(S2):136-138.

4.RobertGjerdingen.MusicintheMoment[M].NewYork:OxfordUniversityPress,2018.