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尝试教学法在初中思想政治教学中的应用的中期报告

一、选取教学内容

初中思想政治教学内容繁多，选取恰当的教材来应用尝试教学法非常重要。本次试验中，我选取了初中政治教材中的一章——《宪法》作为教学内容。宪法是我国的基本法律，是国家根本制度。宪法知识不仅是初中阶段学生的重要学习内容，也是后续历史、政治课程学习的基础，具有重要的实践应用意义。

二、尝试教学法选取

本次试验中，我选用了问题导向教学法。问题导向教学法是以问题为中心，以学生为主角，引导学生自主思考，探究解决问题的过程。通过问题引领学生深入探究知识，从而提高学生的学习兴趣和能力，开拓他们的思维。

三、试验设计

1.学情分析：先了解学生对宪法的了解程度，评估学生的基础知识掌握情况，为后续教学提供决策。

2.课前问题的设置：在课前，给学生一个问题作为引入，如“宪法是什么？”学生自主搜索、思考，并在课堂上和其他同学共存讨论，整体把握“宪法的本质是什么”和“宪法的作用”。

3.问题实践：假设有学生知道权利这个概念，那么我们就可以引导学生思考“宪法规定了哪些权利？”，“适应现代化需不需要修改宪法？”等问题。

4.问题解释：引导学生收集相关材料，通过引领问题、实践问题深化问题，对问题进行解释，如“宪法对于个人利益与国家利益，应当如何平衡？”等问题。

5.问题应用：引领学生将宪法实践应用到他们的生活中，假设学生被家长责骂，他们可以引用有关“公民的人格尊严受法律保护”等法规进行应用，达到宪法知识推广。

四、预期效果

通过问题导向教学法的应用，我期望能够激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的自主思考和解决问题的能力。同时，也能够加深对宪法知识的了解，提高他们的实践应用能力，为未来做好充分准备。