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小学四年级语文《水乡》优选教材教案三篇

《水乡》是一篇描写江南水乡美景的记叙文，文章通过对江南水乡景色的描绘，抒发了作者对水乡的酷爱之情。下面就是我给大家带来的小学四年级语文《水乡》优选教材教案三篇，希望能帮助到大家!

小学四年级语文《水乡》优选教材教案一

教学目标：

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活，激发他们酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。

3、学习作者根据肯定依次抓住景物特点描写景物的方法，学习作者敏捷运用比方的修辞方法。

教学重点：

在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美妙生活。

教学难点：

学习作者根据肯定依次抓住景物特点描写景物的方法，学习作者敏捷运用比方的修辞方法。

教学打算：课件

教学过程：

一、导入新课

同学们，这节课我们接着学习《水乡》。

谁情愿说一说通过上节课的学习，你都知道了水乡哪些特有的景色?(学生汇报)

水乡有这么多我们生活在内陆的孩子所不知道的奇妙景物，要是你到了水乡游玩，眼睛肯定会看不过来的，所以作者说“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”(学生齐读)

二、感悟课文

这么多的景色，你最想看的是哪一处呢?请同学们把书轻轻地翻到四十一页，自己轻声地读一读课文，找一找自己最喜爱的水乡景色，画下来，并说说为什么喜爱，用笔在书上做好批注。

(学生读找画)

你们肯定很想把自己心仪的水乡景色和同学共享吧?老师给你这个机会，现在就在小组里相互沟通一下自己画的句子，并说一说为什么喜爱。

(学生小组探讨)

学生汇报，重点指导以下句子：

1、细雨像蚕丝那么柔软，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清爽、舒适的感觉。(指名读三人)

导语：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”江南的细雨给了我们如此美妙的感觉，真是更加期盼她的风景。

2、窗口开得很新颖，形态像一把张开的折扇;外面的景致嵌在窗框里，就像一幅自然的水墨画扇面。船在前进，画面在移动，好玩的是烟雨迷漫，使不断改变的景色若隐若现，似真似幻。(指名读自由练读指名读男女生对读)

导语：这真是“舟行碧波上，人在画中游。”水乡的窗口是新颖的，风景肯定愈加新颖。

3、绿色的堤岸：垂柳、水杉、刺槐、白杨、桑园、竹林;彩色的田野：金黄的菜花，翠绿的麦苗，彩霞般地紫云英，奔跑的拖拉机。(指名读一人指导想象读指名读两人想读的一起读)

导语：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”这绿色的堤岸，彩色的田野分明在向我们诉说着江南人民的勤劳与质朴。

4、一座石拱桥，半圆的桥洞倒映在水中，合成一轮圆月。一条罱泥船从圆月里穿出来。一个戴斗笠穿蓑衣的老牛倌儿，正牵着两条水牛在桥上经过。(指名读一人老师范读自由练读男女生竞赛读配乐读)

导语：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”一座石拱桥，一轮明月留下了多少“小桥流水”的佳话。

5、那拖轮拖着一条、两条、三条一共十八条驳船，在烟雨迷漫中，像一条穿云破雾的长龙。

三、总结品评

这么多漂亮的景色争先恐后的跃入作者的眼帘，作者怎能不不由自主的发出赞美“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”

只有在水乡才能见到的新颖风景伴着细雨点点落落到了作者的胸怀，作者不由得发出赞美“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”

作者乘船一路顺流而下，沉醉在沿途的江南风景里，作者怎能不如痴如醉的赞誉“这江南水乡的景色，真叫人目不暇接!”

那么学习了这篇课文，此时此刻的你想说些什么呢?

(相机补充完板书)

板书设计：

水乡

细雨柔软润江南

窗口新颖嵌画卷

田野村落情悠闲

拱桥如月渡风情

小学四年级语文《水乡》优选教材教案二

教学目标：

1.驾驭本课12个要求会写的生字，并能借助字典等多种方式理解字词的意思。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键词语体会水乡的美。

3.读懂课文内容，理清文章依次。

教学重点、难点：

理解