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2019年高考工作总结

近年，我校认真贯彻落实XX市XX教育工作会议精神，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，教学质量持续、快速提高。继XX、XX年高考持续辉煌后，XX年高考再创我校历史新高。高分层及重点线、本科线上线人数均居XX市同类学校前列。具体来说，我校XX年高考，具有四个特点：

其一，总分700分以上人数多，高考成绩“含金量”大幅度提升。总分700分以上考生7人，其中化学考生许XX总分793分，黄XX总分723分；历史考生彭XX总分775分；政治考生黄XX总分738分；物理考生罗XX总分720分，林XX711分；艺术考生张XX文化总分707分。

其二，单科突破700分人数多。单科700分以上考生30人次。其中许顺利以综合科单科854分名列XX市第五，综合科700分以上XX人，数学科700分以上XX人，化学科700分以上XX人，政治科700分以上3人。艺术考生丁XX以音乐术科80分的成绩名列XX市第六名。

其三，考取名牌大学、重点大学人数多。有5名考生考上田XX基金会指定的十五所名校〔许XX考取XX工业大学，黄XX考取XX大学，黄XX考取XX大学，罗XX、陈XX考取XX大学〕，受到田XX基金会的奖励。XX城考取中国青年政治学院。还有一批考生被XX理工大学、XX外语外贸大学、XX师范大学、XX大学、XX音乐学院、XX美术学院、湖北美术学院等重点大学录取。

其【四】本科线上线人数多。本科线上线人数达145人，约占考生人数的1／3。下面就有关备考的做法进行简要总结。

【一】加强综合科备考，明确综合科的地位

我们认为，综合科要求低，容易出成绩，我们应充分发挥综合科的优势，把它作为高考成绩的拉动科目。为此，在整个备考过程中，要求做好两个落实：其一是人员落实，设立综合科备课组长，定期集体备课：设立综合科班主任，让班主任参与每两周综合科考试的监考及成绩的跟踪，配合科任老师做好学生的思想工作，让其认识学好综合科的重要性。其二是在复习时间落实，根据需要，保证各分科必要的时间，如会考前的政治、一模前的地理每周两节课。

具体做法如下：

1、加强团结协作，强化整体意识。综合科考试虽说是以学科内知识综合为主，学科立意，理论联系实际，强调学以致用。这就不仅仅要学好单科基础知识，而且要把单学科知识和能力进一步发展为多学科综合应用能力。因此我们以人类社会面临着生存与发展的诸多问题为出发点，以相关学科知识联系为切入点，着重培养学生的综合能力和创造意识。在分科教学上，注意抓三方面：一构建学科知识框架体系，重主干知识内容的学习；二精选分科习题和试题，把握其数量和质量，注重知识的类比迁移能力；三注意各学科特有的思考问题、解决问题的方法，从分学科的融会到多学科的贯通，从而提高综合素质和能力。

2、分层教学、分层指导、跟踪分析。学生基础知识、学习能力参差不齐，各学科发展不平衡现象，在我校较突出。因此我们根据实际，采用分层教学法，对某些学习困难生、存在薄弱学科学生进行个别指导，或者说，降低了高考备考的着力点，“抓下层，推中层，促上层”，营造良好的学习氛围。我们还建立了学生考试档案，分科登记成绩，及时跟踪分析，落实科任，对偏科倾向学生做到心中有底，对其进行学习指导。

3、学好考纲，注重社会现实问题，热点题目化。

【二】以备课组为单位，充分发挥把关作用

高考是多学科考试，一科考好不算好，只有科科都考好了才是真的好。因此，备课组的作用尤其重要。我们一般会委任高考备考经验丰富的老师担任高中起始年级的学科备课组长，一任三年。要求他们从高一开始，就要给科组老师灌输高考意识，按照高考要求进行教学管理，切实做到高中三年一盘棋，一年高考三年抓。

正是各备课组的建设性工作，化不可能为可能，创造了前所未有的成绩。过去我们都认为，象数学、物理、化学这些科目，我们的学生要考高分很难很难，能考到600多分就不错了，但XX年高考，数学科突破700分的有7位同学，化学科也有4位同学。可以说，XX年高考，单科30人次突破700分，我们的备课组立下汗马功劳！

回顾备课组三年来的工作，我们有深切的体会：

〔1〕团结合作、发挥特长。坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目标、要求和复习的大致进度，理清各章节的知识点和交汇点，准确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，各抒己见，找出最正确解决方法，充分发挥了备课组的集体智慧。

〔2〕滚动测试、螺旋式上升。以高三级的数学备课组为例。他们分工轮流做好每周试、限时训练和模拟考试逐步强化了学生的速度意识、质量意识，提高了学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和