习作例文(上课课件,共26张)语文人教部编版三年级下.pptx

习作例文(上课课件,共26张)语文人教部编版三年级下汇报人：XX2024-01-24

contents目录习作例文背景与目的写作基础知识与技巧范文阅读与赏析学生作品展示与评价现场写作指导与练习课堂总结与拓展延伸

01习作例文背景与目的

0102背景介绍三年级是小学语文学习的重要阶段，学生需要逐渐从识字、阅读向写作过渡，因此本次习作例文的学习具有重要意义。本次习作例文是语文人教部编版三年级下册的一部分，旨在通过例文的学习，引导学生掌握写作的基本技巧和方法。

教学目标知识与技能通过学习例文，让学生掌握写作的基本技巧和方法，包括选题、构思、表达等方面的能力。过程与方法通过讲解、分析、讨论等多种教学方式，引导学生积极参与学习和思考，提高学生的写作能力和思维水平。情感态度与价值观培养学生的写作兴趣和自信心，让学生感受到写作的乐趣和价值，同时引导学生关注生活、关注社会，树立正确的价值观和世界观。

本次习作例文选取了贴近学生生活实际、易于引起学生共鸣的话题，便于学生理解和表达。例文的写作风格朴实自然，语言规范流畅，符合三年级学生的认知水平和语言表达能力。教材中还配备了相应的插图和练习题目，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。教材分析

02写作基础知识与技巧

写作基本要素文章的中心思想，要明确、集中，贯穿全文。用于表现主题的具体事例、数据等，要真实、典型、新颖。文章的骨架，包括开头、结尾、段落安排等，要严谨、自然。表达思想感情的工具，要准确、生动、形象。主题材料结构语言

认真阅读题目，明确写作要求和限制条件。写作步骤与方法审题根据题目要求，确定文章的中心思想和主题。立意围绕主题，选择真实、典型、新颖的材料。选材安排文章的结构，包括开头、结尾、段落等。谋篇布局按照谋篇布局的思路，写出文章初稿。起草对初稿进行修改、润色，使其更加完善。修改

跑题材料陈旧结构混乱语言平淡写作中常见问题及解决方作时偏离主题，解决方法是认真审题，明确主题和要求。使用的材料过时、无新意，解决方法是关注时事热点，积累新材料。文章结构不清晰，解决方法是列提纲，明确段落安排和逻辑关系。语言表达缺乏文采和感染力，解决方法是多读优秀文章，学习语言表达技巧。

03范文阅读与赏析

详细记录了小实验的操作过程，包括准备材料、实验步骤和观察结果。实验过程描写生动感受真实运用形象的描写和生动的语言，使读者仿佛置身于实验现场。表达了作者在实验过程中的真实感受和体验，增强了文章的可读性。030201范文一：《我做了一项小实验》

通过对身边事物的细致观察，展现了世界的多彩和美丽。观察细致运用丰富的词汇和生动的比喻，将观察到的景物描绘得栩栩如生。描写细腻表达了作者对世界的独特感受和认识，体现了个性化的观察和思考。感受独特范文二：《我们眼中的缤纷世界》

在原有实验的基础上，进行合理的想象和续写，使文章内容更加丰富和有趣。续写自然在续写中加入了新的元素和创意，体现了作者的创新精神和实践能力。创新性强对续写部分的实验过程和结果进行具体、详细的描写，增强了文章的可读性和趣味性。描写具体范文三：《我做了一项小实验（续写）》

04学生作品展示与评价

学生作品展示展示学生完成的作文，包括题目、开头、正文和结尾。呈现学生作文中的亮点，如生动的描写、有趣的故事情节、独特的观点等。鼓励学生分享自己的写作过程和心得体会，增进同学之间的交流和启发。

采用多种评价方法，如教师评价、同学互评、家长评价等，确保评价结果的客观性和公正性。注重评价的反馈作用，及时给予学生肯定和建议，帮助学生提高写作水平。制定明确的评价标准，包括内容、结构、语言、创意等方面。作品评价标准及方法

引导学生对自己的作文进行自我评价，发现自己的优点和不足，制定改进计划。组织学生进行互评，学会欣赏他人的作品，发现他人的优点，提出建设性的意见。鼓励学生互相学习、互相帮助，共同进步。通过自评和互评，培养学生的自我反思能力和批判性思维。学生自评与互评

05现场写作指导与练习

选择与学生生活紧密相关的主题，如“我的校园生活”、“一次难忘的课外活动”等，让学生有话可说，有情可抒。选择具有启发性和思考价值的主题，如“从一件小事看环保”、“传统与现代文化的碰撞”等，引导学生关注社会、思考人生。结合课本教学内容，选择与课文主题相关的写作主题，实现读写结合，以读促写。现场写作主题选择

指导学生审题立意，明确写作目的和中心思想，避免跑题偏题。帮助学生梳理写作思路，列出写作提纲，确保文章条理清晰，层次分明。引导学生从生活中挖掘素材，积累写作材料，让文章更加真实、生动、有感染力。写作构思与素材收集

010204现场写作指导及注意事项营造安静的写作环境，让学生集中注意力，沉浸于写作之中。给予学生充足的写作时间，避免匆忙应付，影响写