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《解决问题的策略—从条件想起》说课稿

一、说教材

1、教材分析

《解决问题的策略》是义务教育教科书苏教版小学数学教材三年级上册第71-73页的内容，这部分内容主要通过解答一些数量关系的实际关系较为简单且趣味性较强的实际问题，引导学生实践并体验从条件出发思考的策略，初步感受策略运用的过程和特点。从条件出发思考的策略几乎在每一次解决实际问题的过程中都会得到运用，因而理解并掌握这一策略，对于学生形成解决问题的能力具有非常重要的意义。

2、教学目标

（1）、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。

（2）、使学生在对解决实际问题的过程不断反思，感受解决问题策略的价值，发展分析，归纳和简单推理的能力。

（3）、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。

3、教学重点

使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，分析并解决相关问题。

4、教学难点

正确整理、分析数学信息，处理好数量关系，学会通过所整理的信息决策问题解你才能解决的策略，并内化成自己的问题解决策略。

5、教学准备：多媒体课件及打印好的表格。

二、说教法与学法

教法：本节课主要学习用列表法筛选，整理有用的数学信息，引导学生分析问题中的数量关系，寻求解决问题的策略。同学们在面对应用题时，引导学生如何找出题目中的已知条件，分析其中的