初中物理_压强教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第九章第1节《压强》教学设计

学生课前准备：

1.知识准备：

2.实验器材准备：自制压力小桌、硬币、气球、面粉

课题第九章第1节压强

（一）知识与技能

1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；

2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。

3.知道增大和减小压强的方法。

教

（二）过程与方法

学

1．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，学习控制变量法，经历实验探究过程。

目

2．经历压强概念的建立过程。

标

（三）情感·态度·价值观

1．通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；

2．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的

精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。

重点教学重点：理解压强概念。

难点教学难点：比值定义法定义压强；引导学生设计“探究影响压力作用效果的因素”的实验方案。

教学

讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法

方法

教具

多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌、海绵、钩码、面粉、硬币、气球、大木板

学具

教学过程

引入教师活动学生活动设计意图

【播放图片】特技表演：躺钉板腹上观看图片

开石、头顶开砖、银枪刺喉。

创设【激趣】同学想不想做个神奇的表让学生亲身感受，吸引

情境演？学生的注意力，激发他

引入指导学生表演“踩气球而不破”参与表演：踩气球而不破们的学习兴趣和求知

新课针对气球未被踩破，引导学生提出欲。

问题“气球为什么不破”引入新课。观看表演后，提出问题：气球

为什么不破？

一、认识压力

【过渡】在同学们的表演中，木板压思考回答：

在气球上，对气球产生一个什么力？压力

【问题设置】

1.在下图中，请同学画出茶杯对桌面

的压力、木块对斜面的压力，物体B学生作图

对墙面的压力。

2.这三个压力有什么共同点？都作用在物体的接触面上，方帮助学生消除压力总

合向都与接触面垂直。是由重力产生的、大小

作3.压力和重力有什么不同?重力的方向都是竖直向下的，总等于重力的错误认

探【归纳总结】重力的大小不一等于压力的识。

究，1.垂直作用在物体表面上的力叫压大小。

建力。

构2.压力不是重力，只有当物体放在

知水平面上对支持面的压力等于物

识体的重力。参与

3.那要是压力和受力面积都不相

同，怎么办？在前面的学习中有

没有能借鉴的方法。

二、探究影响压力的作用效果的因素

【过渡】认识了压力，再来感受压力

的作用效果通过学生体验，创设认

指导学生做