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分数的简单计算
第1课时教学内容 教材第96-97页例1-例3
知识与技能：
学习
会计算同分母分数的加减法
目标
培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。过程与方法：
经历同分母分数加减法的计算过程，体验迁移和类推的方法。情感、态度与价值观：
联系学生的生活实际进行教学，激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。
学习重点 掌握简单的同分母分数加减的计算方法，会进行简单的计算。
学习难点 理解同分母分数加减法的计算方法。
导学案设计
（一）自主学习一、复习旧知
比较下面各分数的大小。
1 2 2 2 3 4 7 7
○ ○ ○ ○
5 5 7 5 6 6 9 8
二、探索新知
填空
3 2 1 1
（1）计算 ? ，可以这么想：3个 加上2个 是（ ）个
8 8 8 8
1 3 2
，就是（ ），所以 ? =（ ）。
8 8 8
（2）计算 -
（2）计算 -
，可以这么想：4个 减去1个 是（ ）个
5 5 5 5
1，就是（ ），所以4-1=（ ）。
5 5 5
（3）计算1-2，可以把1看作（ ）个（ ），就是（ ）。
7
（ ）个（ ）减去2个
所以1-2=（ ）。
7
1 1
是（ ）个 ，就是（ ），
7 7
5 2
一根铁丝第一次用去它的
，第二次用去它的 。第一次
10 10
比第二次多用去这根铁丝的几分之几？
（二）质疑探究
知识点一：同分母分数加法计算
计算下面各题
1 2 3 7 2 3 4 1
? = ? = ? = ? =
5 5 10 10 9 9 8 8
1 4
一个西瓜，妈妈吃了9，爸爸吃了9。他们共吃了这个西瓜
的几分之几？
知识点二：同分母分数的减法计算
计算下列各题
6-2=
2-1=
5-3= 1-5=
7 7 3 3 8 8 8
3 4
一个蛋糕，贝贝吃了9，东东吃了9。贝贝比东东少吃了这
个蛋糕的几分之几？
（三）实践应用一、随堂练习
1.计算下面各题
9 9
9 9
5-2=
7 7
5-2=
10 10
3-1=
1-2=
5
1-5=
6 6
8 8
5-1=
2.一根铁丝，小红用去了 ，小明用去了 。他们一共用去了
1
1
8 8
几分之几？
3.比较下列各式的大小。
7 7 8 8
4-2
○
7-5
1 4
?
5 5 10 10
○
3 7
?
1 2
?
9 9 9 9
○
4 1
?
二、拓展练习
从乐乐家出发，向左走10千米是街心公园，向右走10千米是
少年图书馆。从少年图书馆到街心公园是多少千米？从乐乐家到少
3
7
年图书馆比到街心公园远多少千米？
（四）自我总结
通过今天的学习，我学会了：
。我的问题是：
。
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