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少数民族学生汉语篇章衔接方式偏误分析的任务书

任务书

1.研究背景

近年来，随着汉语水平考试在国内和海外的不断推广，越来越多的少数民族学生开始学习汉语。然而，由于少数民族的语言文化背景与汉语存在差异，他们在学习汉语时可能存在一些困难，其中一个突出的问题就是篇章衔接方式偏误。

篇章衔接是指文章中不同部分之间的联系和过渡方式，合理的衔接可以使文章连贯流畅、逻辑性强，给人以良好的阅读体验。对于少数民族学生来说，汉语篇章衔接方式偏误不仅影响文章的质量，还可能导致理解偏差，进而影响汉语学习和应用。

因此，有必要开展本项研究，深入分析少数民族学生汉语篇章衔接方式偏误的原因和表现形式，寻找相应的解决方法，为少数民族学生的汉语学习提供有益的指导和帮助。

2.研究目的

本次研究的主要目的是：

1）分析少数民族学生汉语篇章衔接方式偏误的原因和表现形式；

2）探究少数民族学生汉语篇章衔接能力的提高方法，为他们提供有益的指导和帮助。

3.研究内容

本项研究的主要内容包括以下几个方面：

1）少数民族学生汉语篇章衔接偏误的类型和原因分析；

2）少数民族学生汉语篇章衔接的表现形式和常见错误；

3）针对不同类型和表现形式的篇章衔接偏误，提出相应的解决方法和策略，以促进他们的汉语学习和应用。

4.研究方法

本项研究将采用文献资料分析法和实证调查法相结合的方式进行。具体方法包括：

1）对已有的相关研究文献进行归纳总结和理论分析，以系统地掌握相应的研究成果和理论知识；

2）采用问卷调查、个案访谈和实验等方法，收集和分析少数民族学生汉语篇章衔接偏误的表现情况，并探究肇因因素和解决方法。

5.预期成果

本项研究的主要预期成果包括：

1）在研究文献总结和实证调查的基础上，系统地分析和总结少数民族学生汉语篇章衔接偏误的类型、表现及肇因因素，提供科学的理论依据和实证依据；

2）针对不同类型和表现情况的篇章衔接偏误，提出相应的解决方法和策略，旨在提高少数民族学生的汉语篇章衔接能力，促进他们的汉语学习和应用。

6.参考文献

[1]黄渭明.汉语篇章衔接研究[M].北京:外语教学与研究出版社,2012.

[2]胡文华.汉语非母语教学[M].北京:北京语言大学出版社,2008.

[3]王先清,杨炜,王振明.汉语非母语教学[M].上海：上海外语教育出版社,2010.

[4]蔡超群.超越经典与时代——计算机辅助汉语篇章衔接教学之我见[J].语言教育研究,2009,(4):46-50.