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浅谈小学科学教学中的思政教育

摘要：小学科学是一门综合性的基础学科，具有较强的实践性。科学教学不仅要帮助学生学习、理解科学知识，认识自然现象，还要帮助学生形成严谨的科学态度、较强的自主探究能力和一定的社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。而小学生的身体、心理还在发展阶段，小学时期的思政教育对于他们今后价值观念的形成起到非常重要的作用。笔者作为小学科学教师，经常思考如何在科学教学中有效落实立德树人的根本任务，怎样才能更好的渗透思政教育等问题。

关键词：小学科学；自主探究能力；立德树人；思政教育

一、思政教育视野下，科学课堂对学生关注的重要意义

科学课堂的宗旨在于培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。课堂的“主角”是学生，才能实现为党育人，为国育才。

1.科学课堂中体现学生主体地位

学生是课堂教学的主体。但在教学实践中，受传统应试教育理念等因素的影响，这一教育理念往往只是停留在教师口头上，没有得到有效落实。在“以学生为主体”的科学探究活动中，学生可以发挥主观能动性，在比较自由的空间内实践所学知识。同时，为了得到较好的探究成果，学生在听讲的时候会更加自觉主动和认真积极。学生的主体地位因此而得到鲜明的体现。

2.科学实验探究过程中促使学生理解知识

小学生年龄比较小，习惯通过视觉、听觉等感官来学习和理解知识，对抽象理论的理解存在一定困难。在科学探究中，学生不必