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五年级人教版语文下册教案（优秀10篇）

《把铁路修到拉萨去》教案篇一

教学目标

1、相识“矗凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解“丝绸之路”名字的由来及其在古代经济、文化沟通中的巨大作用。

3、感受中国古代文化的博大精深，树立剧烈的民族骄傲感。

教学重难点

了解“丝绸之路”在古代经济、文化沟通中的巨大作用，感受中国古代文化的博大精深，树立剧烈的民族骄傲感。

教学过程

一、导入新课

二、板书课题，齐读课题

三、初读感知

四、再读感悟

（一）重点研读

（二）分角色感情朗读

（三）展示资料，沟通感悟

五、总结回顾

1、为什么称作丝绸之路？

2、张骞是什么时间出访西域？分别是什么目的？

3、中国有哪些商品及技术传入欧洲？

东西方经济沟通之路

丝绸之路{东西方文化沟通之路

东西方友情沟通之路

五年级人教版语文下册教案篇二

教学目标

1、相识“妖、娆”等14个生字。有感情地朗读课文。

2、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难。

3、联系上下文，体会含义深刻的句子。

4、感受建设者勇克难关，坚韧拼搏的英志气概。

教学重难点

了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英志气概，体会含义深刻的句子。

教学过程

一、揭示课题

二、展示并齐读阅读要求

四、初读感知，了解大意

1、默读课文，留意读准字音，读通句子。

2、小组接龙读（各读一段）以检查朗读状况。

3、自读思索：

建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？“把铁路修到拉萨去”在文中反复出现说明白什么？

五、再读感悟，小组探究

六、总结回顾

在这样让人不可思议的困难面前，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”？体现了什么精神？你从中感受到什么？

《丝绸之路》教案篇三

教学目标：

一、学会14个生字，会认4个字，能正确读写词语。背诵课文一、二自然段。

二、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”的意思。受到酷爱祖国和民族团结、和谐的教化。

三、在草原自然美和人情美的熏陶下培育美感。初步感悟作者的表达方法。

教学重难点：

一、让学生通过语言文字绽开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。

二、理解“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。

课时支配：二课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

二、初读课文，整体感知

自由读课文，说说作者写了草原哪些方面的状况？

三、精读“草原景色”，品尝“动情”

其次课时

一、“草原人民的热忱”，再品尝“动情”

（一）学习“远迎”一节

（二）学习“热忱款待”一节

1、请同学们自读课文3.4.5自然段，在你感受最深的地方做上记号。

2、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会。

二、总结感悟

1、依据板书，讲清作者在这篇文章中借景、借事抒发情感的写作手法。

2、归纳课文整体内容，并指出本课第一大段，写了草原的风光美，其次大段写了草原的人情美，把这两部分联系起来，作者事实上为我们描绘了一幅浓笔重彩、绘声绘色的草原风情画。

作业设计：

1、跟家长沟通学习本课的体会。

2、搜集草原的相关资料。

板书设计：

景色——风光美——动情（写景抒情）

草原{人民——人情美——更动情（写事抒情）｝“我”

蒙————情深————汉

五年级人教版语文下册教案篇四

教学目标

1、相识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、胡闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、纹丝不动”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。

教学重点

引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。

教学难点

领悟