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部编版一年级语文下册第二单元集体备课记录研讨记录

年级一年级学科语文单元第二单元集备时间

主备人XXX

备课

成员

XXXXXXXXXXXX

单元教学目标1、认识50个生字，6个偏旁和一个多音字；会写27个生字和3个笔

画。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，能读好带有感叹句的句子。

3、积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。

4、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

5、感受童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。

单元教学重点认识50个生字，会写27个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。

单元教学难点1、认识50个生字，会写27个生字。

2、正确朗读课文，读准字音。学会仿照例子，积累和拓展字词。

单元课时安排1、吃水不忘挖人（2课

时）

2、我多想去看看（2课时）

3、一个接一个（2课时）

4、四个太阳（2课时）

语文园地二（2课时）

教学

准备生字词片、多媒体课件

年级一年级学科语文单元第二单元课题1、吃水不忘挖人

教学目标1.会认13个生字，会写7个字。

2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，

造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，

对自己有恩德的人。

3.能正确、流利地朗读并背诵课文。

教学重难点1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质

课时

安排

二课时

教学

准备

课件，生字片

教学程序具体过程修改补

第一课时

课时目标：

1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；

2、会写“吃、叫、主、”等7个字和“横折弯”1个笔画。

3、正确朗读课文，积累词语。

一、激发兴趣，谈话导入

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席

的革命历程。)

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席

画像)

人物简介：毛主席是一杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国

的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝

于耳。

3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命

奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席

的，好吗？(板书课文题目)

二、初读课文，自主学习

1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？

(设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的

同学或者自己先猜一猜，鼓励学生自己想法弄明白。)

预设：(1)“挖人”是谁？“吃水人”是谁？

(2)为什么“吃水不忘挖人”？

2.认识生字“忘、”。

3.你知道课文中的“挖人”是谁吗？“不忘挖人”的人又是谁？说说自己的理由。

4.出示自读要求。

(1)助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。

(2)边读边画出不认识的字词，想法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，

而且能记住它们。

5.以小组为单进行自学。

三、检查自学情况

1.小组内抽读生字。

要认识的生字：吃忘村叫毛主席乡亲战士面主江住没以

2.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。

3.汇报交流，分享记字方法。

(1)认识新偏旁“心”“广”。

(2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。

(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。

(4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。

4.读课文解疑。

初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，

从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。

(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。

(2)同桌互助理解词语。

(3)自由读文，思考提出的问题哪