Unit4 Seeing the doctor大单元教学解读五年级英语下册译林三起.docxVIP

五下Unit4Seeingthedoctor单元解读

一、单元教材分析

本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。教学重点是表示建议的情态动词should和否定式shouldn’t的用法。有关询问和描述病情的句型What’swrongwithyou?和Ihaveaheadache.也是本单元的另一个重点教学内容。

二、单元教学目标

会听说读写词组:

brushone’steeth,drinkwater,eatsweets,havearest,takemedicine

2.学会疑问句型“What’sthematterwithyou?”和“WhatshouldIdo”，以及对它们的答语。

3.了解并掌握情态动词的用法。

4.读准字母组合ch的发音。

三、教学重点

1.能理解Storytime的内容，并会复述。

2.会使用如下两个句型，并能在日常对话中使用:

What’swrongwithyou?Ihave....

WhatshouldIdo?Youshould.

3.掌握情态动词的用法。

4.掌握字母ch组合的发音

四、教学难点

1.会复述Storytime的内容。

2.会自如使用如下两个句型，并能在日常对话中使用。

What’swrongwithyou?Ihave。。。

WhatshouldIdo?Youshould.

3.了解并掌握情态动词的用法。

4.单词medicinetemperature的发音

五、课时安排：(4课时)

第1课时:Storytime(text,Askandanswer,Thinkandwrite)

第2课时:GrammartimeFuntime

第3课时:CartoontimeSoundtime

第4课时:Culturetime,CheckouttimeTickingtime

课时说明：

第1课时：Story?time：讲述的是苏海感冒去看医生的过程以及迈克去看牙医的过程由此引起新单词feel,check,should和新短语brushone’steeth,drinkwater,eatsweets,以及新句型What’swrongwithyou?Ihave…/Ifeel…。

第2课时：FuntimeGrammartime：Grammartime主要讲的是由what引导的两个特殊疑问句，一个是医生看病用语：What’swrongwithyou?另一个是病人询问医生的用语：WhatshouldIdo?Funtime出示了四组词组，词组旁边注有相应的标志，让学生用教材给出的对话进行角色扮演，此板块是对storytime的复习和巩固。

第3课时：CartoontimeCulturetime：Cartoontime呈现了猴子、兔子、大象和长颈鹿来到医院治疗损失，Bobby给他们包扎引出的一系列故事，在欣赏故事的同时，学会单词：hurt,feel,pointat等新单词，继续巩固storytime板块的句型。Culturetime通过量体温询问体温情况，了解华氏温度和摄氏度的区别。

第4课时：SoundtimeCheckouttimeTickingtime:Soundtime主要教学任务是让学生通过听单词chair,chicken,lunch,much,teach的发音学习字母组合ch的发音。在教学时，可以采用听、说，比较的方法让学生仔细辨识ch的发音情况。Checkouttime分为两个部分。第一个部分是复习巩固should句型，第二个部分是听录音并选择。Tickingtime包含三项内容：能够用英文谈论疾病。能够用should和shouldn’t给别人建议。知道字母组合ch的发音。

六、单元内容体现的课标理念

语言能力：学生能听懂、会读、会说check,dentist,anything,bedtime,brushone’steeth,drinkwater,eatsweets,havearest,takemedicine,fever,headache,toothache,hurt,should,havearest,pointat。能听懂、会读、会说日常用语What’swrongwith…?、…have/hasa…、Whatshould…do?、You/he/sheshould…。能正确地