三年级下册心理健康计划、教案.docxVIP

三年级下册心理健康计划

教学目标

1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；

2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；

3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；

4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识；

教学重难点

1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。

2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。

3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会调节情绪。

4、培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。

教学措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

教学进度：

间周一课

第一课我和爸妈有约定

教育目标：

教师：教育学生做事要恪守诺言，说到做到，无论何时或做什么事，都要说实话，做实事，做到诚实有信，实事求是。

学生：明白学习或日常生活中做一个讲诚实，守信用，实事求是，恪守诺言，尊重事实，有远大目标的好孩子。

活动过程：

一、导入

教师：请问，合同是什么？你们见过哪些合同？

亲子合同是怎么回事？

二、讲授新课

最近王小硕家发生了一件新鲜事，他竟然和他的妈妈签订了一份“亲子合同”？

原因：

1.王小硕独自在想：妈妈要是不唠叨、不责骂我，给我一些自由时间，那该多好啊！

2.妈妈独自在想：儿子要是能够自觉学习，按时完成作业，什么事情都不瞒着我，和我主动沟通，那该多好啊！

3.王小硕：“妈妈，我们签个协议吧！”

妈妈：“好啊！”

亲子合同

甲方：王小硕

乙方：李菲（王小硕的妈妈）

为保障家庭民主，共同创造温暖幸福的和谐家庭，促进每一个家庭成员的健康成长，特制定本合同。

一、甲方承诺

1.放学后按时回家，认真完成作业。

2.诚实、主动地与乙方谈心，双方要不断交流沟通。

3.承担属于自己的家庭义务，清理自己的房间，主动保持室内整洁。

……

二、乙方承诺

1.当甲方在做作业时，如果遇到不懂的问题，乙方应耐心讲解，不因责备甲方，更不能当中责骂甲方。

2.乙方不能擅自替甲方做出选择，凡是和甲方有关的决定，应该和甲方商议后再做出。

3.在甲方保质保量完成作业的前提下，应该给甲方一定的自由支配时间。

……

三、合同有效期：2009年2月——2009年7月

甲方：王小硕

乙方：李菲

2009年2月10日2009年2月10日

教师：现在谁能解释一下“合同”与“亲子合同”的什么？

三、课堂互动

1、想一想

王小硕为什么与妈妈签订这份“亲子合同”呢？你们赞成王小硕和他妈妈的做法吗？为什么？

A:赞同

理由：

B:反对

理由：

C:既不赞成，也不反对，应视具体情况采取具体做法。

理由：

2、谈一谈

你与爸妈的沟通过程中，存在的或多或少的分歧，我们又是采取什么样的做法呢？

你的心中理想的爸妈是怎样的呢？

爸妈心中理想的孩子又是怎样的呢？

爸妈也许不是你心中理想的父母，你也可能不是父母心中理想的孩子。但是，为了增进父母与我们之间的爱，让我们主动与爸妈沟通，体验家庭的温馨、幸福和快乐吧！

四、教学总结

天下的父母没有不爱自己孩子的，他们为了我们付出了太多的心血。作为子女，我们应该理解他们，设身处地从他们的角度考虑问题。

五、课后交流

将“亲子合同”问题与父母交流、探讨

第二课镜子里的小伙伴

教学目的：

帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。

通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。

能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

教学准备：

教师：写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事录音。

学生：小镜子，近期照片，画笔，图画本

教学过程：

1．导入：同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它