部编版语文三年级下册第一单元教材解读教材说明.pdfVIP

部编版三下语文第一单元教材解读

本单元是三年级下册的第一单元，编排了3篇精读课文《古诗三首》《燕子

荷花》，篇略读课文《昆虫备忘录》，1篇口语交际，1次习作，1个语文园地，

单元教学的重点是“试着一边读一边想象画面””体会优美生动的语句”“试着把观

察到的事物写清楚”。

《古诗三首》：

《古诗三首》一课由《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首诗组成。《绝

句》《惠崇春江晚景》描写了初春的量色，《三衢道中》描写了初夏到米的景色，

体现了作者对大自然景物的喜爱之情。这一课有三首古诗，教学上以第一首为例，

学生在教师的指导下，初步了解诗意，一边读边想象面，抓重点词语理解诗句的

大致意思。第二和第三首诗的学习宜适当放手，让学生应用掌握的学法，自主学

习，教师再加以点拨。

《燕子》：

《燕子》是现代著名作家郑振铎先生的一篇散文佳作，选作课文有所改动，

从喜子的外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅

的特点。在积累运用上，首先，可以在熟读课文的基础上，引导学生借助文中的

词语，想象四幅情境图，练习复述。其次，出示词组，提供背诵支架，要求背诵

第1至第3自然段，体会对燕子的喜爱之情。最后，拓展补充关于春天与燕子的

诗句，要求熟读成通。

《荷花》：

《荷花》是一篇写景美文，文中以“我”被一阵荷花的清香吸引作为铺垫，引

入课文重点描述部分一一“一池美丽的荷花”。在作者的笔下，荷花色彩鲜艳、形

态各异，满池荷花有声有色、有动有静、绘成了一幅活灵活现的荷花图。语言朴

实简洁，想象丰富，富有感染力，是这篇课文表达上的主要特点。在教学中，一

是让学生在读文章、想画面中，体会作者丰富的想象力，同时，让学生感悟描写

的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言；二是让学生在欣赏美丽的荷花中，

体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。

《昆虫备忘录》：

《昆虫备忘录》是一篇略读课文，内有《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》

四个短，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这四种动物。《复眼》先介绍作

者琢磨复眼是怎么回事，再介绍有复眼的动物都很灵敏，然后想象“人长了一对

复眼会怎样”，读来趣意盎然。《花大姐》描写了瓢虫收拢翅膀时的动作，介绍了

瓶虫的硬翅及翅上的圆点，用词准确生动，语言幽默。《独角仙》抓住独角仙身

体大、力气大的特点展开细致地描写，一只只会使蛮力的独角仙跃然纸上。《蚂

蚱》从蚂蚱的别名、画家喜欢画蚂蚱、蚂蚱飞行、土蚂蚱四个方面分段介绍，条

理清楚。四篇短文都抓住了昆虫的特点，进行细致的描写，语言富有特色，文章

较有趣味。在教学中，教师应指导学生读正确读流利，引导学生一边读一边想象

画面，体会课文优美生动的语言，落实本单元的训练重点。

口语交际：

本单元口语交际的教学内容是交流讨论春游去哪儿玩，进行推荐和分享。在

交流的过程中，要求学生认真倾听，懂得互相尊重。本课的教学重点应该放在口

语交际过程中，让学生清楚表达自己推荐的理由。

习作：

本单元习作教学内容紧扣“观察大自然”的主题，指向学生真实的生活积累，

教材编排以观察桃花的“记录卡”为依托，落实第一单元“试着把观察到的事物写

清楚”这一目标。本次习作提出借助“记录卡”，让学生初步掌握描写植物的方法。

教材中关于桃花的这观察记录卡上，主要体现了“名称、样子、颜色、气味”这

些方面。怎样通过看一看、摸一摸、闻闻等多种方式去观察，并将观察到和感受

到的写清楚，这是本次习作的重难点。

语文园地：

语文园地安排了“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累＂四项内

容，重在回顾本单元的学习内容，让学生积累优美生动的词句，按偏旁给生字组

词归类，引导学生体会作者是怎样把句子写得生动具体的，注意积累优秀传统诗

文。

部编版语文三年级下册第三单元检测卷

一、基础训练营

1．看拼音写词语。

2．下列每组中有一个加点字的读音与其他三个不一样，把它圈出来。

(1)前爪鹰爪爪子张牙舞爪

．．．．

(2)工作作坊作业作为

．．．．

(3)鲜花鲜艳鲜见时鲜

．．．．

(4)累加积累拖累劳累

．