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《电和磁》教学设计

小学六年级教科版《电和磁》教学设计

大箕中心小学时陆军

教学目标：

1.科学概念：电流可以产生磁性。

2.过程与方法：做通电导线和通电线圈使指南针偏转的实验，并能够通过分析建立解释，得出通电导线、通电线圈与指南针偏转的内在关系。

3.情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要，感悟到科学就在身边。

教学重点：通电后的导线能使指南针发生偏转；电流可以产生磁性。

教学难点：对通电导线使指南针发生偏转的现象通过分析做出解释。

教学准备：

小组准备：1号电池、电池盒、小灯泡1个、灯座、开关、导线3根(短)、指南针；一根长约150厘米的绝缘导线。

教师准备：学生器材一套；另加条形磁铁一个，废电池一节、课件。

教学过程:

一、复习导入：

1、出示指南针：这是什么？指针是用什么制造的？有什么作用？（指针停止摆动后，指南针指向什么方向？）

2、不碰指南针，你有办法使小磁针发生偏转吗？（磁铁、铁）

师：可见，磁铁和铁一类的物质能使指针发生偏转。

4、汇报：实验过程中，你发现了什么？（通电导线靠近指南针，磁针发生偏转。）

5、什么原因使磁针发生偏转了呢？

磁针偏转与电流有没有关系？（有）理由？（通电前磁针没偏转，导线是铜的。）

电流是如何使小磁针偏转的呢？（提示：磁针是磁铁做的，磁铁和铁能使它偏转。）

师：通电导线周围，产生