《应用文写作》课件20第二十节 请示.pptxVIP

请示第二十节

教学目标知识目标掌握请示的一般写法，并能写出合格的请示。激发运用公文写作这一特殊手段为社会服务的思想。请示的适用范围及特点、请示的主要类型、请示的结构与写法能力目标情感目标

教学重点请示的结构与写法请示的适用范围及特点教学难点

概念请示是下级机关向上级机关请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性公文。请示属于上行公文，其应用范围也比较广泛。请示的特点：1、针对性只有本机关单位权限范围内无法决定的重大事项，如机构设置、人事安排、重要决定、重大决策、项目安排等问题，以及在工作中遇到新问题、新情况或克服不了的困难，才可以用“请示”行文。请示上级机关给予指示、决断或答复、批准。所以请示的行文具有很强的针对性。2、呈批性请示是有针对性的上行文，上级机关对呈报的请示事项，无论同意与否，都必须给予明确的“批复”回文。3、单一性请示应一文一事，一般只写一个主送机关，即使需要同时送其他机关，也只能用抄送形式。4、时效性请示是针对本单位当前工作中出现的情况和问题，求得上级机关指示、批准的公文，如能够及时发出，就会使问题得到及时解决。根据内容、性质的不同，请示分为以下三种：1、请求指示性请示；2、请求批准性请示；3、请示批转性请示。基础知识

看一看外出考察的请示报告校务办公室：为了切实加强本校后勤内部管理工作，增强争创省一级重点中学内部管理工作的后劲，经