人教版七年级生物RJ上册教学课件 第1单元 生物和生物圈 第2章 了解生物圈 第2节 生物与环境组成生态系统.pptVIP

*********当堂演练判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）一个农田中的农作物可以看做一个生态系统（）×（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统（）（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能遭到破坏（）×√2.下列四个选项中，正确表示食物链的是：（）A.阳光→草→牛→虎B.鼠→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫D.草→鹰→兔D3、下列属于生态系统的是（）A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘D4、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是()A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光、水、空气等B5、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少C6、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（）A．减小B．增大C．不变D．先减后增A7、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的()A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链D完成学生用书对应课时练习作业布置***************************第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统人教版七年级生物（上）导入新课海洋馆中有鱼、水草、珊瑚、水、石头，它们共同组成了一个整体。探究新知生态系统的组成有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原却生长良好。1.加了罩网的草几乎被虫吃光了，未加罩网的天然草原却生长良好，为什么？2.这个实例说明了什么？草地被网罩了起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗了起来。这说明生物与环境是一个不可分割的整体，所以我们要保护环境。思考1．生态系统的概念在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。都可以看做一个个生态系统2．生态系统的组成啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树桩上长处许多真菌资料分析讨论①树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟的关系是怎样？②腐烂的树桩最终会消失吗？吃与被吃的关系（树→昆虫的幼虫→啄木鸟）树桩最终被真菌、细菌等分解消失③在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？植物是生产者；动物是消费者；真菌是分解者④在生态系统中，除了各种生物以外，还有哪些组成成分？在生态系统中，除了生物以外，还有非生物部分，如阳光、空气、水等，它们也是生态系统中不可缺少的成分。一片树林中有哪些生物？树、草鸟、虫菌类植物动物细菌、真菌生物部分阳光、空气、水等非生物部分角色：生产者职能：通过光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。植物角色：消费者职能：不能制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。动物角色：分解者职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。真菌细菌细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂生态系统生物部分非生物部分归纳总结生产者消费者分解者植物阳光、空气、水等动物细菌和真菌分解者被取食被捕食消费者消费者生产者被分解分解后的产物被吸收被分解被分解相互依存相互制约生产者、消费者、分解者之间是什么关系？食物链相互依存、相互制约生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？思考探究新知食物链和食物网在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。1、食物链的概念食物链的表示方法以“螳螂捕蝉，黄雀在后”为例树叶蝉螳螂黄雀生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一级营养第二级营养