历史八年级下册第一单元.pdf

《历史八年级下册第一单元》说教材展示

★说教材《历史八年级下册第一单元》

大家好！我来说教材，说的是历史八年级下第一单元。

我们知道：教材是依据课程标准编排的，是学生进行

学习的材料，是教师进行教学的工具。我们说教材，就是我

们要读懂课标，读懂教材。目的是利用好教材这个工具，进

行有效的教学活动，完成好教什么的任务。

那么，我们历史应该教什么呢？我们引导学生学会解读

教材的主题、掌握知识点与主题、课题的内在联系；引导学

生学会了解历史线索，了解每单元、每课题的主要内容；引

导学生重点完成好课标中的内容标准。

我们应该在以上引导学生掌握什么的过程中，教给学生

学习历史的能力：一，归纳、分析历史问题的能力；二，解

读文字史料、历史图片、表格的能力；三，用口头和书面语

言以及图表等形式陈述历史问题的表达能力；四，能在历史

情境中，使思想情感得到冲击，提高个人的人文素养的能力。

可以说，我们不仅教历史知识，更重要的是在教历史

知识的过程中，使学生获得学习历史的能力，才是我们教

学的基本任务。

这是历史八年级下第一单元的知识结构:

本单元是中国现代史开端部分，主题是“走向社会主义

之路”，教材根据主题，沿着中国共产党建国立业的历史线

索，安排了4个课题：1.中华人民共和国成立2.为巩固

新中国而斗3.新中国的内政与外交4.社会主义制度的

确立主要讲述了从1949年10月到1956年底的一段历史，

主要的历史活动有：新中国的筹建、开国大典的举行、和平

解放西藏、稳定物价之战、土地改革、抗美援朝、颁布新中

国第一部、提出和平共处五项原则、周恩来参加万隆会议、

第一个五年计划和“三大改造”的基本完成。

“走向社会主义之路”这个主题政治理论性比较强，如

何引导学生解读呢？我们可以引导学生明确三个问题。

第一个问题：什么是社会主义之路？

社会主义之路这个概念比较模糊，我们可以简单的告诉

学生：社会主义之路就是共产党为人民能够当家做主，拥有

政治权利和经济权利；为整个社会的人能够公正公平的实现

个人的发展；为国家能够富强、民主、文明和谐；为人民的

生活能够幸福安康而奋斗的路。

第二个问题：我国为何走社会主义之路？

是中国共产党带领中国人民经历28年的浴血奋战，

推翻了压在人民头上的帝国主义、封建主义、资本主义三座

大山，终于建立了人民的政权。人民当家作主，这就决定着

我国走的是社会主义之路，只有走这条道路，才能救中国，

国家才能富强、民主、文明和谐；人民的生活才能幸福安康。

我们重点引导学生掌握的是第三个问题：中国共产党是

怎么带领中国人民走上社会主义之路的？

我们可以挖掘知识点与主题的内在联系，利用知识结构

使学生从总体上认识，从新中国的成立到社会主义制度确立

的过程。

（课件）1949年10月1日，共产党带领中国人民举行

了开国大典，建立了新中国，中国人民从此站起来了，人民

的政权决定我国走的是社会主义之路。1951年，我国和平解

放了西藏，祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。

这为社会主义之路创造了稳定的内部环境。新中国为巩固政

权而斗争，取得了物价稳定之战、土地改革、抗美援朝的胜

利。特别是土地改革的胜利，废除了封建土地所有制，为走

社会主义之路扫清了障碍。新中国在内政外交上，也取得了

显著成就：1954年，颁布了新中国第一部宪法，这是治国的

纲领，这是社会主义性质的宪法，它从法律上肯定了我国的

社会主义方向；对外和平共处五项原则的提出，以及周恩来

在万隆会议的成功活动，扩大了我国在国际上的影响，更为

社会主义之路的和平建设，创造了有利的外部环境。随着第

一个五年计划和“三大改造”任务的基本完成，1956年底，

社会主义公有制形式在国民经济中占了主导地位，经济基础

决定了上层建筑，这标志着社会主义制度在我国基本确立

了。从此，共产党带领中国人民走上了社会主义之路。

我们知道，历史的教材重点是根据课标中的内容标准确

定的。我们如何很好地完成呢？下面，我具体的说明：

第一课题的内容标准：（1）讲述开国大典的史实，认识新

中国成立的历史意义。（2）简述西藏和平解放的基本史实。

关于要求（１），在教学中，我们可以通过看相关开国

大典的课文插图或影视资料、文字材