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县域学前教育普及普惠督导评估细则

为了促进县域学前教育的普及和普惠发展，需要进行督导评估

工作，以确保教育质量和公平性。以下是县域学前教育普及普

惠督导评估的一些细则。

一、评估目标

1.督导评估的主要目标是评估县域学前教育的普及和普惠情况，

包括普及程度、质量和公平性等方面。

2.评估重点包括县域学前教育机构的数量、学前教育师资力量、

教育资源配置、教育经费投入、教育环境和教育管理等方面。

二、评估内容

1.学前教育普及情况评估：评估学前教育机构的数量、覆盖面、

招生率等指标，了解学前教育普及程度。

2.学前教育质量评估：评估学前教育机构的师资力量、课程设

置、教学质量等指标，了解学前教育的质量情况。

3.学前教育公平性评估：评估学前教育资源配置、经费投入、

教育环境等指标，了解学前教育的公平性情况。

4.学前教育管理评估：评估学前教育机构的管理水平、教育政

策执行情况等指标，了解学前教育的管理情况。

三、评估方法

1.实地调研：组织评估人员进行实地调研，观察学前教育机构

的实际情况，收集相关数据和信息。

2.数据分析：对收集到的数据和信息进行分析，制作评估报告，

进行综合评估。

3.stakeholder参与：邀请学前教育机构、教师、家长等各利益

相关者参与评估过程，听取意见和建议。

4.评估指标：制定评估指标体系，包括学前教育机构数量、学

前教育师资状况、教育资源配置等多个方面的指标。

四、评估结果利用

1.结果反馈：将评估结果及时反馈给相关学前教育机构和政府

部门，促进问题的解决和改进措施的落实。

2.政策指导：将评估结果作为制定学前教育政策和规划的参考

依据，推动学前教育的发展。

3.公众宣传：通过评估结果的公开和宣传，增强社会对学前教

育的关注和支持，推动学前教育的普及和普惠。

综上所述，县域学前教育的普及普惠督导评估细则需要涵盖评

估目标、评估内容、评估方法以及评估结果的利用等方面。通

过这些细则的制定和实施，可以提高县域学前教育的质量和公

平性，促进学前教育的可持续发展。同时，也需要各相关部门

的配合和支持，共同推动学前教育的进步。五、评估指标

在制定县域学前教育普及普惠督导评估细则时，需要明确具体

的评估指标，以便能够全面、客观地评估学前教育的普及和普

惠情况。以下是一些常见的评估指标：

1.学前教育普及情况评估指标：

-学前教育机构数量：统计该县域内学前教育机构的数量，包

括公立和民办学前教育机构。

-学前教育覆盖面：评估学前教育机构的分布情况，确保学前

教育能够覆盖到每个乡镇或村庄。

-招生率：统计学前教育机构的入学率，了解学前教育是否能

够满足儿童的入学需求。

2.学前教育质量评估指标：

-学前教育师资力量：评估学前教育机构的教师队伍的师资状

况，包括教师数量、教育背景和专业技能等。

-课程设置：评估学前教育机构的课程设置情况，包括教学内

容、教学方法和教材选择等。

-教学质量：通过观察教室教学、听取家长和学生意见等方式，

了解学前教育的教学质量情况。

3.学前教育公平性评估指标：

-教育资源配置：评估学前教育机构的设施条件、教育资源和

学习环境等，确保学前教育的资源公平分配。

-经费投入：统计县域内学前教育的经费投入情况，了解教育

经费是否充足，并确保经费使用公平公正。

-对特殊群体的关注：评估学前教育机构是否对特殊群体的儿

童提供平等的教育机会，如残疾儿童、贫困家庭儿童等。

4.学前教育管理评估指标：

-管理水平：评估学前教育机构的管理机构和管理人员的组织

和管理能力，确保教育管理科学规范。

-教育政策执行情况：评估学前教育机构对教育政策的执行情

况，包括政策落实情况、政策执行效果等。

六、评估结果利用

评估结果的有效利用是督导评估工作的重要环节，只有充分运

用评估结果，才能真正推动学前教育的普及和普惠。

1.结果反馈：将评估结果及时反馈给相关学前教育机构和政府

部门，使其了解学前教育的现状及存在的问题，并通过反馈激

发各方积极改进。

2.制定改进措施：针对评估发现的问题，制定相应的改进措施，

并确保这些措施得到有效实施，推动学前教育的改进和发展。

3.政策指导：将评估结果作为制定学前教育政策和规划的参考

依据，根据评估结果来调整政策重点和方向，并推动学前教育

的政策落实。

4.公众宣传：通过评估结果的公开和宣传，增强社会对学前教

育的关注和支持，形成共同促进学前教育发展的合力。

七、评估周期和频率

县域学前教育普及普惠督导评估应该定期进行，以便对学前教

育的发展情况进行全面监测和评估。评估的周期