人教版七年级道德与法治RJ上册 第4单元 生命的思考 第10课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义.pptVIP

*******************第四单元生命的思考第10课绽放生命之花第一框感受生命的意义黑夜来临是否感到孤单/独自一人是否你会彷徨/这世界有多少这样的你我/就让我们彼此关爱/爱你的家人爱你的朋友/用心去爱你的爱人/爱这个世界所有人们/这就是生命的意义/没有人愿做离群之雁/谁又愿靠向无人港湾/当这个世界越来越冷漠/就让我们相互关怀/爱你的家人爱你的朋友/用心去爱你的爱人/在这个世界彼此温暖/这就是存在的意义……《生命的意义》通过这首歌，你明白了什么？导入新课探究一生命的追问探究新知外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间的阳光。当我追问她那一万零一条理由究竟是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找答案。我果真去准备了一个本子，到处找人访谈，请他们说出活着的理由。很快,那些理由铺天盖地而来:有个常来送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生;有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严;我还问过一个陌生的过路人，他说为了不白白来人世一趟，他要到处走走、看看，跋山涉水，领略生命中许多潜藏的景观。采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。你的答案是什么呢？人活着就是要承担起自己的责任，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，实现自我价值，让自己的生命有意义。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？——节选自《雷锋日记》阅读感悟刘胡兰是山西省文水县人，10岁起参加村里的抗日儿童团，1946年6月被批准为中共候补党员。1947年1月12日，刘胡兰被国民党军和地主武装抓获。在敌人，威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说:“怕死不当共产党!”敌人将同时被捕的6位革命群众当场铡死。但刘胡兰毫不畏惧，英勇牺牲。毛泽东为她题词:“生的伟大，死的光荣。“怕死不当共产党！”体现了刘胡兰怎样的人生追求？为了自己的革命理想，为了祖国和人民，甘愿献出自己的生命。我国著名科学家南仁东先生用23年时间，只做一件事：建造中国人自己的“天眼”——500米口径球面的世界最大射电望远镜(FAST)。为了中国“天眼”贡献了他一生最后的岁月，奉献了一生的智慧。FAST最终建成了，他成了中国人探索太空的奠基石。他“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的精神，会深深地影响我们、激励我们开拓创新、自强不息，特别是会影响更多年轻科学家的光荣梦想，助其飞向探索宇宙更宽远、更深邃的未来。南仁东探究新知思考：这样的人生值得过吗？为什么？将个人理想与国家、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。奉献社会能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。总结探究二发现我的生命下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情?请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。这些经历对你的生命有怎样的意义？出生宣告了我的生命的开始；第一次说话，使我逐渐掌握了与人交流的能力；结交第一个朋友，让我具备了与人交往的能力等。与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。总结探究与分享在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。这样的志愿服务，对几位志愿者分别有怎样的意义？你更赞同哪位志愿者的感悟？为什么？生命是独特的，生命的意义是具体的。如何认识生命的意义？生命的意义需要自己发现和创造。探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问