6.2 一、向量在几何证明中的应用 （教学课件）-高中数学北师大版（2019）必修第二册.pptxVIP

向量在几何证明中的应用问题导入问题1平面几何中常涉及：（1）求线段的长度或证明线段相等；（2）直线平行或共线问题；（3）夹角或垂直等问题，对于上述问题，用向量方法如何解决？设向量a＝（x1，y1），b＝（x2，y2）?（1）求线段的长度或证明线段相等，可利用向量的线性运算、向量的模｜a｜＝；（2）线段平行或涉及共线问题，常用向量平行（共线）的等价条件：a＝（x1，y1），b＝（x2，y2）?x1y2－x2y1＝0；（3）a⊥b?x1x2＋y1y2＝0．新知探究问题2若O为△ABC重心，则＝？??＝0．??问题3水渠横断面是四边形ABCD，，且，则这个四边形为等腰梯形．类比几何元素之间的关系，你会想到向量运算之间都有什么关系？向量运算之间不仅涉及大小还涉及方向．新知探究问题4（1）向量运算与几何中的结论“若a＝b，则｜a｜＝｜b｜，且a，b所在直线平行或重合”相类比，你有什么体会？（2）由学生举出几个具有线性运算的几何实例．平移、全等、相似、长度、夹角等几何性质可以由向量线性运算及数量积表示出来：例如，向量数量积对应着几何中的长度．问题5用向量解决几何问题时，有时需要选择合适的基底，你知道怎样选择合适的基底吗？所选择基底中向量的长度和夹角应该是已知的．新知探究问题6如图所示，□ABCD中，点E，F在对角线BD上，并且BE＝FD．如何证明四边形AECF是平行四边形？ADFOECB?要证四边形AECF是平行四边形，只需证明即可．利用向量证明，?由已知设则，，??所以，即边AE，FC平行且相等，因此，四边形AECF是平行四边形．新知探究问题7如何证明平行四边形的对角线互相平分？首先画图，写出已知求证，然后利用向量法证明．详解见教材P119例14．初步应用例1已知AD，BE，CF是△ABC的三条高．如何求证：AD，BE，CF相交于一点．证明：如图，设AD与BE交于点H，以下只需要证明点H在CF上．A?因为AD⊥BC，BE⊥CA，所以＝0，＝0．FE?所以①，H?②，BCD?①－②得，＝0，所以＝0，所以CH⊥AB，又CF⊥AB，所以C，H，F三点共线，点H在CF上．初步应用例2如图所示，点O是□ABCD两条对角线的交点，点E，F分别在边CD，AB上，?且．EDCO求证：E，O，F三点在同一直线上．ABF?证明：设．?由，可知点E，F分别是CD，AB的三等分点，??所以???因此，又直线FO、直线OE有公共点O，故点E，O，F在同一直线上．初步应用例3已知△ABC是等腰直角三角形，∠B＝90°，D是BC边的中点，BE⊥AD，垂足为E，延长BE交AC于点F，连接DF，求证：∠ADB＝∠FDC．证明：如图，以B为原点，BC，BA所在直线分别为x轴，y轴建立平面直角坐标系．?设A（0，2），C（2，0），则D（1，0），＝（2，－2）．yA设，?FEDCxB?则＝（0，2）＋（2λ，－2λ）＝（2λ，2－2λ）．?又因为＝（－1，2），，?所以＝0，初步应用例3已知△ABC是等腰直角三角形，∠B＝90°，D是BC边的中点，BE⊥AD，垂足为E，延长BE交AC于点F，连接DF，求证：∠ADB＝∠FDC．所以－2λ＋2（2－2λ）＝0，???y所以．解得λ＝，所以．AF?又因为＝（1，0），E??DCxB所以cos∠ADB＝，cos∠FDC＝．又因为∠ADB，∠FDC∈（0，π），所以∠ADB＝∠FDC．课堂练习练习：教科书第120页练习1，2．归纳小结问题3本节课收获了哪些知识，请你从以下几方面总结：（1）向量的线性运算证明几何问题的步骤是什么？（2）利用向量的坐标运算法的步骤是什么？（3）你有什么困惑吗？（1）①选取基底；②用基底表示相关向量；④把几何问题向量化．③利用向量的线性运算或数量积找出相应关系；（2）①建立适当的平面直角坐标系；②把相关向量坐标化；③用向量的坐标运算找出相应关系；④把几何问题向量化．（3）困惑是：……作业布置作业：教科书第120页，练习第3题，第124页A组7；B组第5题．目标检测1?在△ABC中，若＝0，则△ABC（）CA．是正三角形B．是直角三角形C．是等腰三角形D．形状无法确定?解析：＝0，即，∴CA＝CB，故△ABC是等腰三角形．目标检测?点O是三角形ABC所在平面内的一点，满足，则点O是△ABC的（）2DA．三个内角的角平分线的交点B．三条边的垂直平分线的交点C．三条中线的交点D．三条高的交点?解析：∵，?∴＝0，∴＝0，∴OB⊥AC．?同理OA⊥BC，OC⊥AB，∴O为三条高的交点．目标检测若点M是△ABC所在平面内的一点，且满足＝0，则△ABM与△ABC的面积之比为________．?31∶3解析：如图，D为BC边的中点，?则??所以，所以，因为＝0