微控制器与应用（第2版）全套PPT课件.pptx

微控制器的应用(第2版);一、课程内容介绍及学时安排

根据教材内容共讲授六个单元内容，64学时。采用理实一体的教学方法。实践比例50%。;3．采用“项目驱动”教学方法，以实际项目为载体，以项目带知识点，开展单片机课程的学习。

三、课程的地位和定位

该课程是电子信息类专业的必修课程。通过电子产品项目训练，培养学生良好的团队协作能力，吃苦耐劳的精神，为以后从事的岗位树立优秀的素质品格。

该课程主要讲授单片机的构成、特点及应用。;四、课程要求及学习方法

课程要求：

1.课堂中有讨论，学生分为若干小组。

2.按照要求完成每一个项目。

3.积极参与课堂讨论，独立完成项目训练。

学习方法：

1.本课程非常重视动手实践，因此要多模仿、多练，不要怕失败。

2.看书，大概了解单片机的结构。

3.要有一块专门的学习板，用学习板练习编写程序。

4.在学习过程中，依据自己的能力，以各种方式渉取小电路类资料，练习设计电路，焊接并调试。

5.达到一定水平后，自己独立设计具有个人风格的电路或小产品。;单片机开发板;五、成绩评定

考核方式：采用理论、实训考核及实训过程考核相结合的考核方式。

理论课采用笔试闭卷形式；实训课成绩根据平时实训完成情况和实训报告评定，实训成绩全部为过程考核；平时成绩主要根据作业、出勤率和课堂回答问题及课堂讨论情况评定。

成绩组成：理论成绩占40%，实训成绩占40%（实训过程考核和实训考核各占一半），平时成绩占20%。

考试时间：120分钟。;六、教材、参考资料

1．选用教材：

《单片机技术与应用》，刘松、曹金玲主编，

机械工业出版社，2014.11

2．主要参考书：

（1）《微控制器的应用》，曹金玲刘松主编，电子工业出版社，2016.8

（2）《新概念51单片机C语言教程》，

郭天祥编著，电子工业出版社，2012年

（3）《单片机原理与接口技术》，何宏主编，

国防工业出版社，2006;3．参考网站：

（1）全国大学生电子设计竞赛网：

（2）学习单片机网：

（3）中国单片机公共实验室网：

（4）单片机基地网：

（5）精品课程网站：/jingpinke_sb/dz_dpj/

（6）资源共享课程/coursestatic/course_2608.html;七、课程内容;八、实际项目演示;八、实际项目演示;“十二五”职业教育国家规划教材

经全国职业教育教材审定委员会审定;第一章单片机基础知识;一、单片机的定义;2．单片机的特点（优点）;（二）单片机标号信息及封装类型;STC—前缀，表示芯片为STC公司生产的产品。其他前缀还有AT、i、Winbond、SST等。

8—表示该芯片为8051内核芯片。

9—表示内部含FiashE2PROM存储器。

C—表示该产品为CMOS产品。

5—固定不变。

2—表示该芯片内部程序存储空间的大小，1为4KB，2为8KB，3为12KB。

RC—STC单片机内部RAM为512B。

40—工作频率可达40MHz。

C—产品级别，表示芯片温度使用范围。C表示商业级，温度范围为0°C~+70°C。

PDIP—产品封装型号。PDIP表示双列直插。

0826—表示该芯片生产日期为08年第26周。;（三）单片机体系结构;2．哈佛结构

数据与程序分别存于两个存储器中，是哈佛结构的重要特点。哈佛结构的数据总线和指令传输总线完全分开。其优点是，指令和数据空间是完全分开的，一个用于取指令，另一个用于存取数据。所以与常见的冯·诺依曼结构不同的第一点是：程序和数据总线可以采用不同的宽度。数据总线都是8位的，但低档、中档和高档系列的指令总线位数分别为12、14和16位。第二点是：由于可以对程序和数据同时进行访问，CPU的取指和执行采用指令流水线结构，当一条指令被执行时允许下一条指令同时被取出，使得在每个时钟周期可以获得最高效率。;周期0;二、单片机的应用;3．网络与通信：许多型号的单片机都有通信接口可方便地进行机间通信，也可方便地组成网络系统。

如：单片机控制的无线遥控系统，列车无线通信系统和串行自动呼叫应答系统等。

4．工业控制：单片机可以构成各种工业测控系统，数据采集系统。

如：数控机床、汽车安全技术检测系统，报警系统和生产过程自动控制等。;单片机的发展可以分为三个阶段

20世纪70年代为单片机发展的初级阶段。

典型代表:Intel公司的MCS-48系列单片机。有4位、8位CPU，并行I/O口，8位定时器/计数器，无串行口，中断处理比较简单，RAM、ROM容量较小，寻址范围不超过4KB。;20世纪80年代为高性能单片机的发展阶段。

典型代表:Intel公司的MCS-51、MCS-