微控制器与应用(第2版)全套PPT课件.pptx

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微控制器的应用(第2版);一、课程内容介绍及学时安排

根据教材内容共讲授六个单元内容,64学时。采用理实一体的教学方法。实践比例50%。;3.采用“项目驱动”教学方法,以实际项目为载体,以项目带知识点,开展单片机课程的学习。

三、课程的地位和定位

该课程是电子信息类专业的必修课程。通过电子产品项目训练,培养学生良好的团队协作能力,吃苦耐劳的精神,为以后从事的岗位树立优秀的素质品格。

该课程主要讲授单片机的构成、特点及应用。;四、课程要求及学习方法

课程要求:

1.课堂中有讨论,学生分为若干小组。

2.按照要求完成每一个项目。

3.积极参与课堂讨论,独立完成项目训练。

学习方法:

1.本课程非常重视动手实践,因此要多模仿、多练,不要怕失败。

2.看书,大概了解单片机的结构。

3.要有一块专门的学习板,用学习板练习编写程序。

4.在学习过程中,依据自己的能力,以各种方式渉取小电路类资料,练习设计电路,焊接并调试。

5.达到一定水平后,自己独立设计具有个人风格的电路或小产品。;单片机开发板;五、成绩评定

考核方式:采用理论、实训考核及实训过程考核相结合的考核方式。

理论课采用笔试闭卷形式;实训课成绩根据平时实训完成情况和实训报告评定,实训成绩全部为过程考核;平时成绩主要根据作业、出勤率和课堂回答问题及课堂讨论情况评定。

成绩组成:理论成绩占40%,实训成绩占40%(实训过程考核和实训考核各占一半),平时成绩占20%。

考试时间:120分钟。;六、教材、参考资料

1.选用教材:

《单片机技术与应用》,刘松、曹金玲主编,

机械工业出版社,2014.11

2.主要参考书:

(1)《微控制器的应用》,曹金玲刘松主编,电子工业出版社,2016.8

(2)《新概念51单片机C语言教程》,

郭天祥编著,电子工业出版社,2012年

(3)《单片机原理与接口技术》,何宏主编,

国防工业出版社,2006;3.参考网站:

(1)全国大学生电子设计竞赛网:

(2)学习单片机网:

(3)中国单片机公共实验室网:

(4)单片机基地网:

(5)精品课程网站:/jingpinke_sb/dz_dpj/

(6)资源共享课程/coursestatic/course_2608.html;七、课程内容;八、实际项目演示;八、实际项目演示;“十二五”职业教育国家规划教材

经全国职业教育教材审定委员会审定;第一章单片机基础知识;一、单片机的定义;2.单片机的特点(优点);(二)单片机标号信息及封装类型;STC—前缀,表示芯片为STC公司生产的产品。其他前缀还有AT、i、Winbond、SST等。

8—表示该芯片为8051内核芯片。

9—表示内部含FiashE2PROM存储器。

C—表示该产品为CMOS产品。

5—固定不变。

2—表示该芯片内部程序存储空间的大小,1为4KB,2为8KB,3为12KB。

RC—STC单片机内部RAM为512B。

40—工作频率可达40MHz。

C—产品级别,表示芯片温度使用范围。C表示商业级,温度范围为0°C~+70°C。

PDIP—产品封装型号。PDIP表示双列直插。

0826—表示该芯片生产日期为08年第26周。;(三)单片机体系结构;2.哈佛结构

数据与程序分别存于两个存储器中,是哈佛结构的重要特点。哈佛结构的数据总线和指令传输总线完全分开。其优点是,指令和数据空间是完全分开的,一个用于取指令,另一个用于存取数据。所以与常见的冯·诺依曼结构不同的第一点是:程序和数据总线可以采用不同的宽度。数据总线都是8位的,但低档、中档和高档系列的指令总线位数分别为12、14和16位。第二点是:由于可以对程序和数据同时进行访问,CPU的取指和执行采用指令流水线结构,当一条指令被执行时允许下一条指令同时被取出,使得在每个时钟周期可以获得最高效率。;周期0;二、单片机的应用;3.网络与通信:许多型号的单片机都有通信接口可方便地进行机间通信,也可方便地组成网络系统。

如:单片机控制的无线遥控系统,列车无线通信系统和串行自动呼叫应答系统等。

4.工业控制:单片机可以构成各种工业测控系统,数据采集系统。

如:数控机床、汽车安全技术检测系统,报警系统和生产过程自动控制等。;单片机的发展可以分为三个阶段

20世纪70年代为单片机发展的初级阶段。

典型代表:Intel公司的MCS-48系列单片机。有4位、8位CPU,并行I/O口,8位定时器/计数器,无串行口,中断处理比较简单,RAM、ROM容量较小,寻址范围不超过4KB。;20世纪80年代为高性能单片机的发展阶段。

典型代表:Intel公司的MCS-51、MCS-

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