第三单元 解决问题的策略（复习课件）三年级数学下册（苏教版）.pptVIP

同学们再见THANKSFORWATCHING2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。小学数学·三年级（下）·SJ第三单元解决问题的策略思维导图知识盘点知识点一：解决问题的策略1、解决问题的思维流程。（1）分析题意；（2）探究关系式，确定先算什么；（3）正确解答。2、解决两步计算的实际问题时，可以从问题开始想，根据问题分析数量关系，确定先算什么。知识盘点3、利用线段图解决实际问题。解决两步计算的应用题，用线段图分析数量关系，有助于理解题意，能更快找到解决问题的方法。4、拓展问题（1）差倍问题。已知两个数的差与两个数的倍数关系，求这两个数各是多少的应用题，叫差倍问题。差倍问题的一般公式为“两数的差÷（倍数-1）=小数，小数×倍数=大数，小数+两数差=大数”。知识盘点（2）和倍问题。已知两个数的和与两个数的倍数关系，求这两个数各是多少的应用题，通常叫和倍问题。和倍问题的一般公式为“两数的和÷（倍数+1）=小数，小数×倍数=大数”。易错攻略1、解决实际问题时，要抓住关键句，确定先算什么。2、解决实际问题时，一定要看清楚问题。考点精讲练典例精讲同学们收集废电池，第一小组收集了124节，（）。第一小组比第二小组少收集多少节？横线上需要补充的条件是（）。A．第二小组收集的节数是第一小组的3倍 B．第二小组比第一小组少收集20节C．第一小组收集的节数是第二小组的3倍考点01解决问题的策略考点精讲练分析根据题意，要求第一小组比第二小组少收集多少节？说明第二小组收集的比第一小组多，由此根据选项解答。考点01解决问题的策略点评解答解答本题的关键是结合题意，根据问题和已知条件，推断出合理的条件进行补充。解：四个选项中，B、C选项中都为第一组收集的多，第二组收集的少，无法求出第一小组比第二小组少收集多少节，D选项与题干中所求问题无关，A选项第二小组收集的节数是第一小组的3倍，符合题意，列式为：124×3－124＝372－124＝248（节）答：第一小组比第二小组少收集248节。故答案为：A考点精讲练典例精讲①一瓶药正好可以吃4天，②每天3次，③每次2片．关于这三个条件，下列说法错误的是（）A．用①②两个条件可计算这瓶药一共可以吃多少次B．用②③两个条件可计算一天一共吃多少片C．用①③两个条件可计算一天一共吃多少片考点01解决问题的策略同学们再见THANKSFORWATCHING*